利用信息技术提高学生的语文素养

　　新课标的基本理念是：全面提高学生的语文素养，正确把握语文的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其它课程的基石，也是学生全面发展和终身发展的基础。使学生获得基本的语文素养，是当前素质教育深入学科的必然趋势。那么，怎样利用信息技术有效地提高学生的语文素养呢?

　　一、利用心理技术的广阔性，丰富学生的语文知识

　　新的课程标准强调了语文对其它基础学科的影响和在基础教育中的重要性。而信息技术的快速发展给了学生们一个无限的空间。在这个空间中，有着无穷的文字材料和超文本材料。可以极大地丰富学生的语文知识，我在教学古诗《赠汪伦》时，在电子白板上先打开自己事先设置的文件夹，找到要学习的古诗和一些诗人其它的描写送别的诗篇，然后公布一些相关的古诗词网站，让同学们自己去查阅想要寻找的内容。一节课，实现了几节课都不能完成的容量，极大地丰富了学生的视野。

　　二、利用信息技术实现学生的感悟体验

　　学生在学习时可逐步摆脱传统的教师中心模式，学生由传统的被迫学习变为独立的主动学习。在学习的过程中，包含更多的主动获取知识，处理信息，促进发展的成分。信息技术的教学为学生的感悟体验提供了可能和空间。在语文教学中，师生互动是融语文知识传承、语言文字训练和语文教学管理于一体的，它的有效运行不仅表现为教师的善意施教，精于指导和适当的监控，同时也表现为学生乐于学习、勤于创新和勇于自律。

　　三、利用信息技术的工具性，拓宽学生的学习渠道

　　信息技术具有极强的工具性。它所具有的无与伦比的可查阅功能，使它超过了任何版本的大百科全书，可以很好地拓宽学生的学习渠道。它能使语文教学置于社会生活的大背景中，使语文教学与生活联系起来。能够充分利用现实生活中的语文资源，优化语文学习环境。使语文教学能够校内外联系、校内外沟通、学科间融合，使封闭的小学语文教学变为开放的教学，扩大了语文学习的空间，促进了学生的主动发展。如在学习古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》时，先让学生自己自学古诗，再在网上找有关的资料。学生们积极参与，查找的内容丰富多彩。有人物介绍，有背景介绍，有图片。虽然都是网上的资料，但学生所获得的信息量和知识结构，却不是老师三言两语所能说的清楚的，信息技术拓宽了学生学习语文的渠道。

　　4、利用信息技术的新颖性发展学生的创新能力

　　在网络世界里，只有起点，没有终点。正是网络的这种特点使它总是走在时代的前面。我认为作为基础教育的语文学科，是其它学科发展的基石。因此，语文的基本素养也应该包含创新能力。在语文教材中，有很多课文都是意犹未尽的，很多老师喜欢让学生设计结尾，信息技术可以直接实现这个目的。利用信息技术的新颖性，可以培养学生的创新能力。