浅谈因特网接入方式分类

摘要： 

本文以粤教版《网络技术应用》教材中的因特网接入方式为切入点，阐述如何科学地对现有的因特网接入方式进行分类。

关键词：因特网接入  分类   网络技术应用

自2004年以来，我国高中逐步进入课程改革，特别是信息技术学科整体变革较大。新课程教材更加注意贴近学生的生活和学习实际；注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的多重构建；注意学习内容的适应性、选择性、开放性；引导学生亲历规划、设计、制作、评价的过程；倡导学习方式的多元化；提供丰富的教学资源，充分地考虑必修模块与选修模块之间、高中与初中内容之间的衔接。

目前全国共有5套教材信息技术教材，它们凝聚着教育改革者们的智慧与力量，每套教材都有其自己的特点。此次课程改革是我国基础教育领域的一场史无前例的整体性改革，新编教材中难免会出现一些不尽如人意之处。例如粤教版《网络技术应用》在处理因特网接入的分类方式中存在一些问题，教材的分类没有理顺，使人无法分辨教材是按哪种分类方法对因特网接入方式进行分类的。教材4大类接入方式中既有按传输介质方式的电话线路拨号、无线接入，又有功能性方式的专线接入，还有按网络区域方式的局域网接入，总体来看比较混乱。教材中把DDN纳入专线接入，但DDN所用的传输介质可以是光纤、缆线、微波等，如果使用光纤接入的DDN专线，那么又如何解释和区分教材中有关DDN专线与光纤接入？对于局域网接入因特网也有很多方法，一般局域网内部是用双绞线互联，而最终接入因特网可有ADSL、同轴电缆、光纤等。此外教材中所列举的例子是通过局域网的代理服务接入到因特网，它仅仅只能算作局域网接入因特网的一种具体方法，不能作为一种方式。鉴于以上这些问题，本人认为需要对因特网接入进行科学的分类。

那么，什么是分类，为什么要分类，以及如何分类，这是我们先要解决的问题。何谓分类？“分”即鉴定、描述和命名，“类”即归类，按一定秩序排列类群。广义看分类就是指分门别类。在学习过程中，我们需要对所学的内容进行归纳分类，进行对比，有助于知识的掌握、巩固；在生活中垃圾按可利用、不可利用和有毒害垃圾分类，有助于减少污染、保护环境和垃圾的再利用；在学科领域中，如生物学研究活着的和已灭绝的动植物，需要对它们进行分类。此外，我们大家熟悉的网络也有不同的分类，如按网络的地域划分，可分为局域网、城域网和广域网；按计算机所处的地位分，可分为对等网和客户机/服务器网络；以拓扑结构分类，可分为总线形、环形、星形、树形和网状形结构等。所以对因特网接入也应科学分类。

科学分类必须依据对象本身的某种属性和关系来进行。由于客观事物有多方面的属性和多方面的联系，因此，分类的标准也是多方面的。通常认为，分类有现象分类和本质分类两种基本类型。

1．现象分类，就是根据事物的外部标志或外部联系所进行的分类，这种分类的目的是为了便于检索，带有很大程度的人为性质。

2．本质分类，就是根据事物的本质特征或内部联系所进行的分类。由于人们对客观事物的认识过程，是从现象到本质、不断深化的过程。因此，作为对客观事物的反映的分类，也应该是一个从现象分类到本质分类，不断深化本质分类的过程。

一般对象我们使用本质分类的方法，分类包括三个基本要素：分类依据，母项（被分的大类）和子项（把大类分解为若干小项），还必须遵守标准的同一性、子项的独立性、子项的归一性和分类的层次性规则。总之，分类一定要按分类的逻辑规则进行，否则就不可能作出科学的分类。

对于因特网接入分类，我国绝大部分家庭都是通过电信、网通等ISP接入因特网，这些接入者可称为单机接入；此外还有很多企事业单位和学校都组建了局域网，他们基本都是属于局域网接入因特网，所以母项可以分为单机接入和局域网接入。对每个母项可以传输介质分为两个子项，即有线接入和无线接入。然后对子项再分二级子项，二级子项可以因特网具体的技术接入方式进行分类。

按教材所介绍的有线单机接入方式可归纳有普通Modem接入、ISDN接入、ADSL Modem接入、Cable Modem接入、光纤接入。目前我国单机用户使用最多的是ADSL接入因特网。对于普通Modem接入方式是我国90年代家庭用户广泛使用的，但由于其本身的缺陷，目前已基本淘汰，但作为最早拨号接入因特网的方式可以给学生作一简要的介绍。而ISDN方式不是我国家庭（单机）主流的接入方式，目前基本已淡出市场，所以可以不作介绍。我国有线电视广播系统较为发达，广电部门利用现有资源，开设了Cable Modem接入因特网服务，因此亦可作较为详细的介绍。对于单机光纤接入方式，虽然这种接入投入成本较高，但其优势不容置疑，在国外已有普及光纤单机用户接入因特网的趋势，所以也可作为发展方向进行介绍。

教材中还介绍了3种无线接入方式，即GPRS、蓝牙和无线局域网接入，但教材对这部分内容把握值得商榷。首先教材中GPRS技术接入的叙述容易让人理解为具有GPRS技术的手机接入因特网，其实手机上网只是手机的一个附加功能，我们要解决的是计算机如何实现无线上网。其实这种接入方式是在计算机上插入无线Modem，然后通过办理CDMA或GPRS上网手续，并将SIM卡插入无线Modem，实现接入因特网，这是通常称之的无线Modem接入方式。而无线局域网接入是使用无线网卡方式接入因特网的，因此，应归类于局域网接入方式。蓝牙技术则是近几年出现的新技术，它主要用于微型设备之间的信息传输，当然若便携式计算机有蓝牙功能或便携计算机插上USB蓝牙适配器，那么可以通过一部支持蓝牙的手机，并且手机开通GPRS功能，那么也可接入因特网。

对于局域网接入也可分为有线与无线两种。

目前局域网在国内外应用均十分广泛，如果把局域网和因特网上的主机相连，就可以使局域网上的每台工作站直接访问因特网。由于局域网的种类和使用的软件系统不同。可以把局域网接入方式分成两种情况：一种方式是工作站通过代理服务器的IP地址连接上网，称为代理接入上网；另一种方式是每个工作站都有自己独立的IP地址直接连接上网。使用以上两种方式的用户对上网的感觉是不相同的，对于代理接入因特网的用户受制于服务器的性能和网络情况，上网速度会受到一些影响，而独立地址上网的用户就没有这种限制。

另外，对于有线代理服务接入上网还可分为：网关型、代理型和路由型三种，教材所介绍的是代理型，它是通过代理服务器接入因特网，其内部一般使用双绞线联网，代理服务器接入因特网。而代理服务接入因特网也有很多方法，如光纤、ADSL、同轴电缆等。这种代理方式通常作为多台计算机使用一个公网IP地址上网的首选方案。若局域网内有足够的公网IP地址，则可通过网络的主干网直接接入因特网。教材中介绍的DDN专线接入可从另一个角度看成是局域网接入方式，其所使用的是DDN技术，它是由ISP专为特殊行业铺设的网络，最后视行业需求接入因特网。

常用的无线局域网接入可使用无线网卡方式接入因特网，其结构为局域网内使用无线网卡与无线AP互联，无线AP连接因特网，这样插有无线网卡的计算机通过无线AP连接到因特网上。

根据以上分析，因特网接入方式划分如下：

一级分类

二级分类

三级分类

说明

单机接入

有线接入

普通Modem接入

目前已基本淘汰。

ADSL Modem接入

目前我国单机家庭用户常用的接入方式，利用电话线路接入因特网。

Cable Modem接入

利用有线电视缆线接入因特网。

光纤接入

（光纤收发器接入）

将是今后接入方式的发展方向。

无线接入

无线Modem接入

在无线Modem中插入手机卡，办理如CDMA或GPRS上网业务。

蓝牙接入

虽然目前蓝牙支持点对点、点对多的短距离无线发送技术，但从严格意义来讲，它仍不能算是真正的局域网技术，因此归类于单机接入。需要具有GPRS上网功能的手机配合实现计算机上网。

局域网接入

有线接入

有线局域网接入

（网卡接入）

其可分为私网地址接入与公网地址接入，局域网内常用双绞线联网，主干线接入因特网可用光纤、电话线、缆线、微波等。

DDN专线接入

（DDN Modem等设备接入）

可视作有线局域网接入的一种特例，其使用DDN技术接入因特网。

无线接入

无线网卡接入

其可分为私网地址接入与公网地址接入，局域网内用无线联网，主干线接入因特网可用光纤、电话线、缆线、微波等

因特网接入方式还有很多种类，此外也还有很多不同的组合接入方式，以上仅根据教材对最常用的几种接入方式进行了分类。当然接入方式的分类也不是唯一的，接入方式的分类目的就是为了方便人们使用网络。例如，我们可从分类表中很快了解到有哪些常用的因特网接入方式，也可供人们选择一种适于自己的上网方式。

今天，我们有了适于素质教育的中国人自己的高中信息技术教材，当然教材只有在使用过程中，不断进行修订完善的过程中才能成为精品教材，我们也希望在不久的将来看到一套成熟的信息技术教材。

参考文献

李克东 《教育技术学研究方法》       北京师范大学出版社

《普通高中信息技术课程标准》