青蓝工程培养实施办法

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  中青年教师是完成学校教学科研任务的重要支撑力量,是实施人才强校战略的基础。为加强中青年教师的培养和管理,特制定本实施办法。
  一、培养目标
  结合学校的师资队伍建设规划、学科建设规划和教学科研目标,构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系,全面提高中青年教师的政治素质、教学科研能力、知识创新能力和整体教学水平,建设一支素质优良、富有活力、勇于创新、适应学校发展需要的中青年教师队伍。
  二、培养方式
  1、职前培训
  (1)岗前培训:
  (2)普通话培训:
  在教师聘用中,严格教师持证上岗制度,所有青年教师均须通过职前培训,取得教师资格后,才能正式上岗任教。
  2、基本技能培训
  现代教育技术培训:定期开展计算机技术、多媒体技术、网络技术等培训,使教师掌握现代教育技术,提高教育教学能力和教学效果。
  3、教学能力培养
  (1)试讲制:新教师须通过教研组试讲合格后才能安排独立的教学主讲任务。
  (3)教学导师制:学校为每个青年教师配备一个教学经验丰富的教师进行传、帮、带,传授教学经验,帮助青年教师熟悉备课、编写教案、课堂教学、批改作业、考试等教学环节,组织研讨教学难点,通过教学过程培养,提高青年教师的教学能力。
  (4)教师观摩教学制:组织教师观摩优秀教师授课,学习教学内容的组织、教学语言的表达、课堂组织管理、师生沟通等技能。
  4、科研能力培养
  (1)做市内访问学者:选拔中青年骨干教师赴市内重点中学或科研机构做访问学者,进行学术交流,提高其业务能力和科研水平。
  (2)参加研讨(修)班:选派骨干教师参加相关部门举办的各类研讨(修)班,掌握专业的前沿研究动态。
  (5)纳入团队培养:推行“学科带头人+创新团队”的人才组织和培养模式,将中青年教师纳入学术团队或学术梯队,培养中青年教师的团队协作意识,提高科研能力和学术水平。
  三、培养措施
  1、提高中青年教师的职业道德水平,大力倡导教师树立科学求实、团结协作和拼搏奉献精神,帮助教师树立正确的教育观、质量观、人才观,立足本职岗位教书育人,为人师表。
  2、强化中青年教师培养方案的制定与管理。
  加强培养计划的制定与管理,学校每年年初下达教师培训年度计划,尽量安排中青年教师参加各种培训活动,同时为每位青年教师制定发展计划和培养方案,确定发展方向,建立培养档案,定期检查学院教师培养计划的落实情况,以提高教师培养工作的针对性和实效性。
  3、发挥职能部门人才培养的作用,建立校内多渠道培养网络
  (1)在教学方面,通过组织专家随堂听课、学生评课、检查教案等及时发现教师在教学中存在的问题,帮助他们及时进行整改,通过组织教学竞赛、教案评比、教学奖励等方式促进教师的教学能力和教学水平的提高。
  (2)在科研方面,积极支持和帮助他们利用各种资源,争取各项基金,积极申报、承担科研课题,设立青年教师科研基金、纳入团队培养等途径,促进他们早日主持、参与重要科研工作。
  4、提高教师的学历层次
  5、推进学术交流与合作,提高教师的知识创新能力
  采取走出去和请进来相结合的方法,进一步拓宽教师学习渠道,加大校际交流的力度。
  6、加强骨干教师的培养,促进中青年学术带头人的成长
  骨干教师不断拓展研究视野,紧密跟踪学术前沿领域;加强思想政治理论课骨干教师的培养工作,每年选拔一批骨干教师参加各级举办的思想政治理论课教育教学骨干教师培训班培训,提高思想政治理论课教师的政治和业务素质。
  7、发挥政策导向作用,完善教师培养的激励约束机制
  (1)通过政策导向,不断完善有利于教师培养、使中青年教师脱颖而出的激励约束机制。在编制补贴方面,对指导青年教师、教师脱产参加培训、新教师助课给予一定的编制补贴。
  (2)学校要引导青年教师处理好工作和学习的关系,既要大胆给青年教师压担子,使青年教师有充分施展才华和大展宏图的机会,又要支持教师努力学习、提高素质,逐步形成学校支持、单位重视、教师个人积极参加在职培训的氛围。
  8、加大教师培养投入,建设宽松的校内工作环境
  设立人才培养专项资金,不断加大教师培养投入,确保教师面上培训和各项人才计划、人才工程的经费投入落实到位。充分发挥人才、基地、项目、资金和政策的综合效益,妥善处理好教师队伍建设中重点支持与整体提升、校外引进与校内培养、特殊政策与制度建设、硬件环境与软件环境、管理与服务之间的关系,为中青年教师的成长创造宽松的学术环境、良好的工作环境、和谐的人际环境、舒适的生活环境。 文 章
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