教学管理常规

所属栏目: 学校规章制度 点击次数:
文 章
来源初中
教师网 w ww.9 10w.Ne t

  为了进一步深化基础教育课程改革,推动素质教育的发展,建立适应新课程理念下的教育教学常规,保证学生的个性得到全面发展,特制订潘南小学教学常规如下:一、认真制订教学计划 为了全面推进素质教育,有目的、有计划地完成各科教学任务,体现教学的整体性,知识的系统性,教学要求的渐进性和学生的主体性,每个教师必须根据课程标准精神、教材内容和学生实际认真制订教学计划。语文数学英语等学科计划一般包括以下内容: 1、本学期教学的要求。(教材内容、教时安排、周次、教学重点难点、训练项目等) 2、提高教学质量的措施。 3、教学研究专题。 4、学科课外活动计划。 5、教学进度。二、认真备课备好课是上好课的前提和基础,是提高课堂教学效率的重要保证,也是教师提高自身素质的有效途经。备课应包括备课标、备教材、备学生、备教法学法等,同时提倡发挥教研组集体智慧,加强集体备课。 1、备课标。课程标准是教学的基本标准,要认真钻研,明确教学目的要求、教学原则及低、中、高各年级的具体教学要求和任务,把握各年级教学内容之间的衔接。 2、 备教材。深入钻研教材,通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程,把握教材的地位和作用,明确哪些是重点章节或重点内容,按照教学目标,认真组织和处理教材内容,确定重点、难点、关键。对于重点内容和关键部分,要放在突出的地位,使学生逐步加深理解,切实掌握。对于难点可以采取适当分散、预作准备等办法加以解决。对最基础的内容要舍得花时间,把基础打扎实。做到每一堂课的教学目标明确、具体,教学内容安排合理,优化教学过程。 3、备学生。备课要从学生的实际出发,要做到了解学生的知识基础和能力水平,了解学生的思想、心理状况和兴趣要求。特别对学困生要深入了解,分析原因,了解学生的学习方法和学习习惯。只有全面了解学生情况,才能做到因才施教,切实提高教学质量。 4、备教法学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况,选择恰当的教学方法和教学手段。教学方法要有利于调动学生的积极性、主动性,要坚持启发式,反对注入式,要注意研究学生的学习过程和方法,初步培养他们获取知识的能力。要根据现有条件,充分运用教具、学具和现代化教学手段,培养学生自学能力。 5、编写教案。45周岁以下的青年教师倡导电子备课,自己建立网页,备有使用价值的教案。要针对自己教学中设计的环节写课后评析,(备课本上的评析用红色笔书写)。为了有利于教师积累教学经验,可以把课后评析详写上交教导处,存入个人档案。教案要求如下:语文学科(1)每一篇课文有教学目的要求,分教时并且有目的要求。(2)教案一般包括:①教学目标(包括认知、能力、情意等方面)②教学重点、难点和训练点。③课时安排 ④每课时教学过程(要清晰、具体、完整)和作业练习、板书设计。 (3)作文备课,可备在备课笔记本上,习作要根据每个基础训练的写作目的、重点项目进行,提倡写下水作文。 数学学科 1、每单元有教学目的要求,重点、难点、教时按排。 2、分教时备课,每教时教案有教学内容,教学目的要求,教学过程(复习、新授、巩固、练习,布置作业等环节)。英语学科 (1)每单元有教学目的要求,重点、难点、教时安排。(2)分教时备课,每教时有教学目的要求,教学过程(组织教学、复习导入、学习新课、巩固练习、布置作业),板书设计。思品、综合实践、自然、音乐美术、社会等学科要求专职教师备详案。 详案要求一般包括:(1)课题;(2)教学目的要求;(3)教学重点与难点;(4)教具学具准备;(5)教学过程;(6)板书设计;(7)作业设计;(8)教学后记。 如有上级统一的教案备课笔记簿,如体育、应按上级统一监制的教案本备课。另外,教师必须每学期备3、5特色教案交教导处存放个人档案。三、认真上课 1、明确教学目标。目标包括知识、技能、情感等方面,目标要具体、恰当、突出重点,一节课目标不超过三项。 2、课堂上教师要成为教学的组织者、参与者、指导者。师生融为一体,一起学习,互相交流,共同探究,形成学习共同体。教师要因学定教,强化“导”,淡化“教”,教师在课堂教学中引导学生主动的观察、思考、质疑、探究、实践,设疑探究指导自学,及时点拨,理顺思路,激发兴趣。要求导在要害,力求精当,主体问题不要过多。 3、用好学具、教具,实施实效、优化、反馈、活动四大原则。 4、保证讲解时间不超过25分钟,(新授不超过30分钟)学生参与率不 低于30%,练评时间不少于10分钟,教学目标达成度不低于90%。 5、让学困生多参与(每课至少辅导2人);对学生多检查(查课堂常规);多督促(督促读写姿势)多参与(参与学生自学);多帮带(培优补差)。 6、把好的情绪 、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带进课堂,创造和谐活泼的课堂氛围。 7、抓住重点、难点、关键点、结合点(读写说)、思维点、渗透点(思想、学法)、训练点、有效组织教学。 8、传授知识突出一个“新”字,落实一个“趣”;教学方法突出一个“活”字 ,落实一个“学”字(为学生服务);教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键),落实一个“行” 字(引导学生通过读义思练等方法学习知能);巩固知能突出一个“实” 字(双基训练应落到实处);落实一个“促”字(促进学生学以致用,创新实践)。 9、教师上课不迟到、不拖堂、不训斥、不体罚或变相体罚学生,不歧视差生,不讲忌语,不满堂灌、不上无准备课,不坐着上课。 10、讲究导入、讲解、提问、强化、变化、语言、板书、演示、组织、结束十大课堂教学技能。 四、认真布置和批改作业 1、认真布置作业: ①精心设计。做到“讲科学,重实效,严要求”,精心设计,精心筛选。 ②分量适中。 课堂作业力求在课上完成,课外作业应按有关文件要求布置,严格控制学生作业量,不得加重学生作业负担。 2、认真批改作业: ①认真批改。做到思想性、科学性、无错误,对作业中出现的普通性、典型性错误要及时分析评讲,个别问题个别辅导。教师的改笔一律用红笔,字迹要端正,书写要清楚。批改符号要规范统一,要常用简要激励性批语给予鼓励。批改作业要认真细致,作业上的习题,要逐题批改,不能只使用一个批改符号“√”或“×”,避免错误。 ②及时批改。书面作业批改要及时,不得有漏批、不批或代批现象。原则上是当天批改完毕(病、事、公假除外)。未经批改的作业不能发给学生:作文要在两周内批好,学生作业中的错误,要求学生及时订正。 3、作业规范。 ①作业本封面上应写明年级(班)、学生姓名、科目三项,封面和封底都要保持整洁。 ②作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁,低年级用铅笔书写,高年级用钢笔或圆珠笔书写。作业本的“天”、“地”上不能书写每页左右端应留有适当空余。 ③每次语文作业要写明课题,每次作业要写明题目要求;每次数学作业写上“练习×”和“复习”和“补充练习”等字样,每道习题要按课本题序书写以便检查,课本中对习题的具体要求,作业时应照样抄写。(二年级开始) ④作业书写文字或数字,大小要适中,做到整齐划一。 ⑤两次作业之间应在记分格下空一行。做完一页应换页写,小作在练习本上写一行空一行。一次练习中每道题目要另起一行写,题目与题目之间要空一行。本次作业与本次评分格之间不空行。 ⑥订正题目,要在评分格下另起一行重新做,并且要写明“订正”两字,不要把原题擦去后在原题上订正。 ⑦数学作业中的直线一般要用直尺画,作业中遇到两步以上运算题,一般要用“递等式”书写,等号要另起一行,如果算式较长,转入下一行时要从运算符号开始,不能把一个数写在上下两行,写分数时可用两格,分数线划在横线上,应用题写答句时,要另起一行,开头空两格,“答”字后面应有冒号,句末要有句号。 ⑧每项作业完成后,应画上“评分格”(从二年级开始),长宽之间比例要适当,(作文例外,使用方格本、田字格本,学生不画记分格,等级打在作业后下一行右下方的格子里。) ⑨大小作文题目应空四格,每小节开头空两格,标点符号占一格,其中省略号、破折号占两格,句行尾标点符号。 4、作业评分: (1)各科作业批改考查考核均按“优秀、良好、及格、不及格”四个等级。(2)作文等级打在作文题右面,作文批改日期写在总评语后另起一行的右下方一格内。 (3)等级打在记分格内,记分格画在作业后另起一行的右下方。(4)评价等的一般标准:①优秀:作业内容全部正确,书写符合要求(端正、清楚、整齐、清洁)。②良好:作业内容正确,略有小错,书写较好,基本符合要求。③及格:少数作业题有大错,书写一般,或作业内容无大错,但错小题较多,不够整齐清洁。④不及格:作业内容错误多,书写马虎、潦草,不合格式要求。 五、认真考核和评析。 1、明确目的。考核和评价是根据教学目的鉴定教学效果的重要环节。教师通过考核和评价,可以了解学生的学习情况和教师的教学情况,也为调节和控制教学进程提供决策依据,同时也可以激励学生努力学习,提高学习质量。 2、把握标准。成绩的考核和评定应以各年级的课程标准为准则,结合学生实际和教学实际制定具体要求,以学生学习过程中的收获为标准。 3、选定形式。考核形式可分为口试和笔试,单项与综合,平时与期终。但要严格控制考试次数,每学期只进行期中期末综合考试,每单元进行一次单元测试。 4、严格评析。(1)做好平时考查记载(作业、背诵、说话、作文、单元检测等)作为期末评定学生成绩的依据。语文、数学、应包括平时、期末和学期、学年总评成绩。 (2)考核等级与百分制的换算。一般来说85 分以上为优秀,75-85分为良好,60-74分为及格,60分以下为不及格。(3)严格执行考试规则,阅卷公平,评分公正,成绩真实,严禁按成绩排名次。(4)认真做好考查后的质量分析,根据考查情况,采用相应的措施,提高教学质量。 六、认真辅导学生和组织学科实践课外活动 课外辅导和学科实践活动是课堂教学的延伸和补充,是面向全体学生,大面积提高教学质量,促进学生全面发展的有效措施。辅导和学科实践活动要有计划、有目的地进行。 1、辅导学生要热心、耐心、因材施教,培优补差应注意不加重学生负担,不进行全班留下来加班补课。 2、辅导要有针对性。要遵循儿童能力差异,使优等生充分发挥他们的潜力,使学习成绩差的学生在原有基础上有较大的进步,使全班学生智能 均达到课标规定的要求。 3、要加强学科课外实践活动的指导。活动中充分发挥学生的主体作用,注意形式多样,内容丰富,使学生在活动中获取知识,增长能力,受到教育,激发兴趣。 4、学科课外活动的基本内容和形式有:兴趣组、参观访问、讲座、展览会、指导阅读课外读物等,教师可根据具体情况选用。

此">http://www.789zx.com

文 章
来源初中
教师网 w ww.9 10w.Ne t
初中教师网 ,专业的人教版初中教学资源网!
喜 ()or分享