综合实践活动课上课常规要求

　　综合实践活动课具有实践性、开放性、自主性、生成性等特点，其授课不同于其他学科。

　　一、综合实践活动课上课要体现学科特点，切忌照本宣科或者满堂灌输。

　　二、在教学活动中，教师应创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境，积极开展小组学习，为每个学生提供参与学习、展示自我的时间、空间。

　　三、要注重知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一。要注重学生能力培养，包括学生的动手能力、合作学习能力、社会交往能力、社会调查能力、归纳概括能力、书面口头语言表达能力、反思评价能力。还要注意情感态度价值观目标的达成。

　　四、上课前要做好资料设备准备。上课时带齐、带足必要的教学资料和实验仪器、设备、材料。科学合理地运用现代教育技术，充分利用网络资源，提高课堂教学效率。

　　五、课堂上要围绕教学目标开展教学活动，做到思路清晰，结构合理，重点突出，突破难点。

　　六、结合教材内容，选择恰当有效的教学手段和教学方法，

　　七、注意课堂信息的反馈，调控教学进度和方法，写好教学记录和总结（可记在备课本上）

　　八、有实验的课程，要做到实验操作规范、仪器设备使用正确。注意培养学生的安全意识和良好的实验习惯，及时指导学生整理实验材料和记录。

　　九、在户外进行教学活动时，要根据本校情况提出各项活动要求，特别要强调安全问题。

　　十、教学过程中需要引起关注的几个问题：

　　1、处理好教师指导与学生自主的关系；

　　2、处理好学科活动与综合实践活动的关系，学科实践活动不能等同于综合实践活动，坚决杜绝把学科实践活动当作综合实践活动上的现象，可以适当把学科内容进行拓展延伸，演变成综合实践活动探究的主题；

　　3、处理好预设与生成的关系；

　　4、与学校相关活动和传统节日活动的整合实施。

　　十一、综合实践活动课堂教学框架结构

　　（一）问题与思考

　　1、发现、提出问题。2、思考议论问题（你说、我说）。3、确定探讨的问题

　　（二）实践与活动

　　1、工具材料要求。2、实践活动实施

　　（三）研究讨论

　　1、你说、我说（提供信息）。2、归纳整理。3、得出结论或选出最好的

　　（四）收获与总结

　　1、知识方面。2、能力方面。3、情感态度与价值观方面

　　（五）拓展与创新

　　1、问题的延伸。2、改造、完善。3、创新想象