高中教师教学质量评价试行办法 |
| 所属栏目: 学校规章制度 更新时间:2020-02-24 点击次数:
次 |
来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net 为落实教学上的竞争机制、激励机制，促进教学质量不断提高，根据《中华人民共和国教师法》第五章《考核》条款，湘教法[2004]85号《关于印发〈湖南省示范性普通高级中学建设基本条件（试行）〉的通知》等文件精神，特制订汉寿一中教师教学质量评价办法：
一、评价原则
1、坚持客观公正、准确的原则。
2、坚持量化为主的原则，确属难以量化的，采用定性的办法，力求具体、准确。
3、坚持奖优罚劣的原则。
二、基本办法
1、采取计分制。学校以学校及上级教育行政部门统一组织的考试为依据，根据计分办法算出教师得分的多少，再根据教师的得分多少排序。
2、教师在所教班级的计分=拔尖情况计分+平均成绩计分；该教师的最后计分=所教若干班级的计分的平均值。
3、拔尖情况计分和平均成绩计分均由质量分和进步分两部分构成。
三、成绩名次计算：
1、拔尖情况：各年级各科次按参考学生数的25%确定为拔尖生，然后按每班单科实际拔尖生人数排出拔尖情况的名次。（设置此项的目的是鼓励教师在拔尖上下功夫。具体操作办法举例：若某年级参考学生数为800人，则认定每科前200名为拔尖生，看各班各科在前200名中分布的人数，根据人数的多少排出各班各科在年级中的拔尖情况名次）。
2、平均成绩：根据各班各科平均分情况，以科目为单位排出名次（文理科分开计分）。
注：以上两项若出现并列名次的情况，则得分取应得分的平均分。
四、计分办法：
| 计分类别 |
拔尖情况得分 |
平均成绩得分 |
| 质量分 |
进步分 |
质量分 |
进步分 |
| 标准 |
得分 |
标准 |
得分 |
标准 |
得分 |
标准 |
得分 |
| 第一类 |
年级同科类班级数的前1/4名次 |
6 |
进步幅度为本年级班级数3/4个班级的名次 |
3 |
年级同科类班级数的前1/4名次 |
9 |
进步幅度为本年级班级数3/4个班级的名次 |
3 |
| 第二类 |
年级同科类班级数的前1/4—2/4名次 |
4 |
进步幅度为本年级班级数2/4个班级的名次 |
2 |
年级同科类班级数的前1/4—2/4名次 |
6 |
进步幅度为本年级班级数2/4个班级的名次 |
2 |
| 第三类 |
年级同科类班级数的前2/4—3/4名次 |
2 |
进步幅度为本年级班级数1/4个班级的名次 |
1 |
年级同科类班级数的前2/4—3/4名次 |
3 |
进步幅度为本年级班级数1/4个班级的名次 |
1 |
| 第四类 |
年级同科类班级数的前3/4—4/4名次 |
0 |
进步幅度小于本年级班级数1/4个班级的名次 |
0 |
年级同科类班级数的前3/4—4/4名次 |
0 |
进步幅度小于年级班级数1/4个班级的名次 |
0 |
| 说明：进步幅度是指与前一次统考考试的成绩相比所得的数据。 |
五、奖励办法：
1、评价结果作为评优、聘任、晋职、晋级的依据。
2、按年级分一、二、三等设立教学质量奖，对获奖教师给予适当的奖金及精神奖励。各年级各班得分的总分情况，作为评价优秀班级的依据之一。
六、特殊情况处理
1、若某班平均成绩在全县期末统考中低于县内其他学校，则平均分得分以0分计算。若某班平均成绩在全市统考中位于全市示范性高中的第五名以后，从第五名算起，每降一个名次，平均分得分减去得分的1/3；位于前四名，从第四名算起，每上升一个名次，平均分得分加上得分的1/3。
2、同年级同科类班级由一位教师任教的，该教师的得分为该年级教师的平均得分。
3、 艺、体、美、劳及信息课教师根据考核及评议情况给予定性评价
4、其他特殊情况由校长室研究决定。
来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
|
|
|
|
