小学名师工作室管理制度

　　一、例会制度

　　1、每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题计座内容;每学期召开一次总结公，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决办法。

　　2、工作室每月召开一次例会，指导开展主题德育活动，学员之间互相交流、学习，解决班主任面临的个性和共性问题，促进成员的班主任专业发展。

　　二、工作制度

　　1、工作室定期开展教育研究和学术活动。

　　2、发挥专业引领作用，工作室主动提供咨询与指导，引领学员坚定教育信念、提高师德修养、提升教育水平、凸显教育风格。

　　3、组织开展高层次、高质量的学术交流活动，组织开展公开课展示活动。

　　4、工作室要及时收集成员论文、专题研究、课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

　　三、学习制度

　　1、按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方问确定主题，并利用工作平台交流学习心得，处理好自身业务进修与学校止常工作的关系，按时完成作业，不能参加活动提前请假。

　　2、按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。

　　四、研讨制度

　　1.工作室成员积极参加各级各类教育研讨活动。

　　2.工作室实行每月一次研修学习制度，由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

　　3、积极参与课题研究，提高科研能力。

　　五、档案管理制度

　　(1)建立工作室档案制度，并选择一个成员专职兼管。

　　(2)工作室成员的个人发展规划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人成长和工作室的发展提供依据。

　　(3)建立电子档案，纳入网络交流、管理平台.

　　六、奖惩制度

　　1、根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，考核结果可作为教师评优评先依据。

　　2、对于不求进取、不能按时完成工作室布置的成员进行劝退工作。