中学教师常规教学基本要求

　　一、备课基本要求：

　　认真钻研教材，完全了解学生的学习态度和学习的动向，真正吃透“两头”(教材、学生)，做到“三有”(人人有教案、节节有教案、科科有教案)。书写要规范、认真、工整，必须有“三维目标”，重点、难点、关键过程(体现师生互动、合作研讨等活动)，有教学后记，板书设计要条理、清晰。

　　教学要有适用性，示范性。

　　年轻教师备详案，老教师备略案。

　　二、讲课：

　　1.教态自然，仪表端正，举止大方，和蔼可亲。

　　2.推广普通话进行教学。

　　3.积极利用辅助教具和实验器材进行教学，能用多媒体等现代化教学手段进行教学。

　　4.创设有特色、有激情、有兴趣的教学情景，能够有效地激发学生自主学习的积极性。

　　5.体现师生合作，生生合作的教学方法，注重适当、积极的激励评价，摒弃挖苦讽刺学生的陋习。注重层次教学。

　　6.注重双基，能抓住重点、突破难点，教给学生探究学习的方法。

　　7.根据学科特点，能紧密联系生活实际进行教学，同时能有机地结合学科知识进行思想政治教育。逐步摸索出自己的一套教学方法。

　　三、听课、评课：

　　目的：互相学习，互相促进，取长补短，探究方法。

　　要求：全体教师积极参加听课、评课活动，除学校组织听课外，每个教师每周至少要听其他教师的一节课，要做好听课笔记，及时写出自己的评课意见。

　　评课：形式灵活多样，采用个别评、小组评、教研组评等形式，起到互相交流、相得益彰、共同进步的作用。

　　四、作业批改：

　　作业全批全改，作文间周一次(一周大作、一周小作)，要培养学生坚持写日记的习惯，作文做到眉批、尾批、段批，有错别字更正表。

　　作业批改要有时间，有等级评价和激励评语。

　　五、辅导：

　　做到“三不”，不迟到、不早退、不上课，让学生自己学习，教师可以鼓励学生多提问，善于思考，要采取个别辅导和集体辅导相结合的方法。