教师继续教育校本培训管理办法

　　为了适应新课程的实施和大面积提高教学质量的需要，兹订立学校校本培训管理办法。

　　一、通过4个层面加强和改善校本教研。

　　1.个体岗位学习研究。

　　2.集体备课。

　　3.教研组活动。

　　4.全校学习活动。

　　二、建立校本教研的骨干队伍并加强培训。

　　1.明确校本教研的组织系统，实行教研组长负责，各有一个教研组长，三个备课组长。

　　2.形成教研活动中骨干教师的梯度，即教坛新秀、教学能手、市级优秀青年骨干教师、市级学科带头人及特级教师等，并充分发挥他们在校本教研中的骨干作用。

　　三、把加强集体备课活动作为激活校本教研体系中最核心的部分来抓。

　　1.定时、定地点

　　(1)定位：学校最重要的会议活动之一并加强考核。

　　(2)时间：每周两课时。

　　(3)场地：提供六个集备教研活动场地，保证有黑板、多媒体网络条件。

　　2.集中探究的三大问题

　　(1)抑制教辅材料，使用自编练习卷、试卷。

　　a.保留教材配套用的教参教辅用书。

　　b.评价推荐适合不同层次学生使用的教辅材料。

　　c.取消学校高一高二年级为学生选取的教辅材料。

　　(2)在以下几个方面有突破。

　　a.分工合作编写“预习学案”，促进学生自主学习，学会学习。

　　b.完成数篇教学周记，增强教学反思能力。

　　c.记录教学过程，提高案例分析能力。

　　d.开展主题教学观摩活动，加强同伴合作交流。

　　e.开发教育资源，提升教育信息化水平。

　　(3)由主题研讨上升到建立自主教研课题研究，以解决教学实际问题。

　　四、制定学校或学科校本教研学习计划。

　　五、以撰写“教学案例”和“教学周记”等方式展示校本教研成果，拟编写一本汇编集子。

　　六、定期组织教育教学论坛。