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0w.net 一、备课
1.根据备课组长制订的教学进度表，分课时写好教案。要求工作五年以内(含五年)的教师写详案。其他教师可写简案，或进行其它形式但有明显呈现方式的备课。详案要做到目标要明确、过程要详细、要有体现学生学习方式的设计。
2.各种课型的都必须备课。语文：识字教学、阅读教学、作文指导课等，数学和英语有新授课、练习课、复习课等。
3.写教后反思。30周岁以下的教师撰写教案数的50%。撰写的过程中要针对具体的教学设计、教学效果，不要都是大白话、空话或套话。
二、课堂教学
1.教师必须提前进入课堂，要充分做好教学准备工作,根据需要选择并正确使用各种教学设备。
2.检查并提醒学生做好课前准备工作,根据需要安排学生准备好学具、书本等。
3.课堂教学要面向全体学生，维持良好的课堂秩序。要关注每位学生的参与课堂情况，关注学生的坐姿与写字姿势，关注学生的情绪。
4.课堂教学内容要具有一定的思维含量，学生学习形式要坚持动脑、动手、动口多种形式并用，教学过程要体现动静结合，张弛有律，避免长时间一对一的交流，尽量保持参与面广、节奏性强的课堂状态。
5.课堂教学要体现精讲多练的原则，课堂上要留时间完成课堂作业。
6.不得私自占课、调课、甚至停课，课中不许接打电话，建议上课时电话放在办公室，或放在静音状态，要保质保量完成教学任务。
7.要积极、合理、正确地处理教学意外，用普通话教学，按时下课。
8.学校将每月对教师进行课堂教学考核，一般周三集体备课，周五早晨公布考核名单。
三、作业布置与批改
1.作业种类：《补充习题》、《练习与测试》、作文本、课堂作业本和家作本等，操作类、口头类作业。
2.作业数量：一二年级不留书面作业，三四年级作业量不超过二十分钟，五六年级作业量不超过半小时。
3.作业批改要认真、细致、及时，不漏批错批或不批。课堂作业要有一定数量的面批，有错误让学生及时改正，并要求学生找出错误原因。对全班学生作业中出现的主要问题或典型问题要做好记录，并及时评点。
(3)作业批改等第、批阅符号规范，不把学生的作业本作为情绪宣泄处。
四、调研与测试
1.学科调研与测试的形式
学校组织的调研形式较多样，有口试、笔试相结合，有单项竞赛，语文有一年级拼音调研测试、有朗读比赛、作文竞赛、阅读竞赛、看图说话等，数学有口算、计算题、应用题等专项竞赛，还会算24、数学小报比赛等。英语有朗读比赛、口语测试、英语歌咏比赛、英语短剧等。
2.学科调研与测试的具体操作说明：平时测验一般每单元一次，可用学校征订的单元试卷，也可由各备课组负责另行出卷。学校只组织期末考试，但期中将抽学科进行调研。期末试卷与调研试卷均由教导处组织出卷。
3.成绩评定标准和细则：成绩评定采用优秀、良好、合格、不合格四等。在具体评定时，先采用百分制，再折合成相应的等级。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。学生笔试以平时成绩占40%(平时测试包括小测验、单元测验、平时作业采分等)，期末测试成绩占60%计算。
五、教学研究活动
1.在学习《新课程标准》基础上认真钻研教材，从宏观和微观上把握教材后，并集体讨论相应的解读和分析策略。
2.在集体备课基础上，每位教师要根据学生实际情况和自身需要，对教案进行独立的个性化设计。
3.针对课堂教学现状，每位老师在一学年中展示1～2次公开课教学。
4.青年教师每学期听课不少于30节。听课时要边听边思考，做好评议记录。 来
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