浅谈高中生英语阅读能力的培养与提高

　　英语阅读能力在英语教学中变得越来越重要。从近几年高考试题中可以看出，阅读题的比例达到了50%以上，在某种意义上对考生试卷总分起着决定作用。这就要求我们在平时的教学过程中要特别留意培养和提高学生的阅读能力，虽然阅读能力不是一朝一夕就能提高的，但可以通过一些方法提高。教师在教学过程中可以从以下几个方面入手培养和提高学生的阅读能力。

　　一、拓展学生的词汇量，为提高阅读能力打下坚实的基础。词汇量偏低是制约学生阅读速度的瓶颈，教师在教学中要重视学生词汇量的拓展。首先，督促学生记住课本上的基本词汇。其次，要重视学生的泛读教学，通过补充大量英语课外读物，让学生在阅读中复习词汇、巩固词汇、增加词汇，并将补充词汇纳入考查范围。同时，适当教给学生一些基本的构词知识，有助于学生快速、高效地积累词汇，也为阅读中猜测生词提供一定的参考依据。

　　二、扩大阅读量，丰富学生的文化背景知识。高考阅读题型越来越趋于多样化，形式也不拘一格。选材范围包括科学、社会、文化、政治和经济等各个方面，体裁也包括记叙文、议论文、说明文等。这就要求我们在平时的教学过程中，必须指导学生多阅读、多汲取各种文化背景知识，从而形成良好的阅读思维。

　　三、掌握正确的阅读方法和技巧。

　　1.带着问题阅读文章。阅读材料问题的设置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的基本信息。指导学生在阅读时先浏览文章题目，然后带着问题去阅读全文，这样就能有针对性的切入，找到突破点。

　　2.找准主题句，把握文章脉络。主题句对全文起到提示、启迪、概括和归纳的作用，一些主旨大意题、归纳概括题等，往往可以直接从主题句中找到答案。

　　3.挑出文章的关键词。关键词能反应文中的主要事实和特定细节，大部分是名词、动词或其他重要的修饰词，在阅读时可以把他们标注出来。此外，还要特别注意and、or等表示并列关系的词和but、however、ontheotherhand等表示转折关系的词。这些词对正确理解文章的关键信息，都有非常重要的作用。

　　四、引导学生养成良好的阅读习惯，加快阅读速度。

　　1.养成默读习惯。有的学生阅读时习惯发出声来读或心里默念，甚至用笔或手指点着一个词一个词念，这些阅读方式会大大降低阅读速度。因此教师应指导学生把注意力集中在文字符号上，帮其养成默读的习惯，以提高阅读速度。

　　2.扩大视幅，减少回视。有些学生习惯于来回往返阅读，或一眼看一个单词，这样逐词阅读不仅速度慢，而且很难一下子抓住全句意思。而以意群为单位阅读，不仅速度快，且能很快抓住全句的意思，因此教师应该训练学生整句或成组视读。

　　3.阅读时遇到生词时要做到尽量少查词典或是不查。有些学生在阅读过程中，一遇到生词时便查字典，这样会影响阅读速度和理解。教师应该鼓励学生在遇到生词时利用上下文、构词法等来猜测，判断它的词义。

　　俗话说，冰冻三尺，非一日之寒。学生阅读能力的提高并非易事，需要教师的教育和引导，更离不开自身的努力。只要学生在平时多积累，掌握科学合理的学习方法，并持之以恒地坚持下去，那么，其阅读能力便可以在潜移默化之中实现质变，最终得到大幅度的提高。