浅谈小学一年级课堂组织教学

　　一年级学生正式进入正规化的学习环境，他们大多不能适应，再加之由于年龄小，大多孩子活泼好动，自制能力差，注意力保持的时间也短，如果要想他们尽快适应小学生活，取得良好的教学效果，必须开展有效的课堂组织教学。众所周知组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。那么我们应该在课堂上怎样组织好学生，以下几点是我对一年级课堂组织教学的几点做法：

　　一、儿童化语言进课堂俗话说“人与人的语言需要艺术”。教师又是一个特殊职业，要想走人孩子们的内心世界，儿童化语言无疑是开启心灵，启迪智慧的钥匙。在最初进入这个行业的时候，听到有经验老师上课，往往采用了儿童化语言，而我自己却羞于启齿，这样是很不好的，因为干瘪的成人语气，是无法打动孩子们芳心的。相反，自然、简单、灵活、形象的儿童语言却最能迎合孩子们的喜爱。例如在上课之前我会告诉孩子们今天老师带你们进果园摘果子，这些果子很神奇里面都住着生字宝宝，如果今天你们谁摘的果子最多，谁就可以被智慧女神封做“智慧宝宝”。这样一样孩子们争做智慧宝宝的愿望很强烈，一节课都会认真学习。或者听到有同学上课忍不住说小话，我会告诉他们大家一起来做个小游戏，给嘴巴上个拉链，并配上拉的动作，老师让你们拉开才拉开，看谁最能配合老师完成这个游戏，当口令一发出孩子们个个喜形于色，嘟起小嘴，拉上拉链“，整节课再也听不到任何与上课无关的声音。

　　二、兴趣是最好的老师激发学生学习兴趣，可以调动学生学习积极性，取得事半功倍的效果。一年级孩子由于注意力不是很集中，他们刚刚踏入小学生活还不适应，得给他们制定一系列规矩，并结合他们年龄特点编排一些游戏儿歌。因此老师得从教材出发，寻找能激发孩子学习兴趣的切入点。我在开学初利用旧挂历做了一张海报”我真棒“把全班同学的名字都写入这张海报，根据学生平时的课堂表现及时给孩子在海报上奖励五角星，这些表现包括上课是否坐得端正，发言是否积极，不做小动作，不讲与课堂无关的事情等，这样就可以及时地给学生的各项表现做出反馈，激发他们的获胜心。如果看到孩子们的注意力不够集中可以在课堂中穿插一些小游戏，例如起身跳跳班级热身操。这样又能提高学生学习兴趣，让孩子的注意力回到课堂中来，。

　　三、轻松愉悦的学习氛围我们每个人都渴望愉快地学习，愉快地生活。对于儿童来说童年应该是幸福的，无忧无虑最值得他们怀念的。如何让孩子们在轻松愉悦的环境中学习一直是我多年来探究的一个方面：努力营造轻松愉快的学习环境，使学生学得学得轻松学得愉快，并有一定成效。这就要求课堂形式灵活多变，根据教材，精心设计课堂环节，可以穿插小表演，小谜语等。作为老师还应该发现每一位同学的闪光点，不吝啬对孩子们的赞美，充分发扬表扬的教育作用和激励作用。因为每个孩子都希望在老师心目中是最好的，喜欢听老师表扬自己，例如在课堂中我们只要一表扬那位同学坐得端正，其他同学就会纷纷效仿。因此，老师应该利用好表扬这个策略，及时地给孩子们以肯定，例如”你真棒！“”你真聪明！“”你是个爱思考的孩子！“或者让孩子们一起拍掌以示表扬。但并不是所有孩子都可以回答出老师提出的问题，面对这样的情况，我们往往可以说”老师相信你下次一定行的！“让每一位孩子树立起学习的自信，体会老师表扬带来的成就感，让他们在这样的环境下成长，他们一定会逐渐爱上学习。

　　总之，组织课堂教学是一门艺术。我们只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断探索总结，才能更好地驾驭课堂。