谈农村小学教育现状及对策

　　毕业后扎根乡村教育已经十多年了，在这十多年中，我越来越深刻的体会到：农村教育实在不好开展，教学硬件缺乏暂且不说，学校教育极度缺乏家庭的配合。参加工作以来，见识了形形色色的家长，而这些家长的做法以及表现也折射出了农村教育工作的难度。现列举一二：

　　案例一：又到了月初学校交饭费的日子，班级的田某在家带了一百元钱，她的同桌赵某也带了一百元。早自习的时候田某从文具盒中拿出一百元给她的同桌看，告诉赵某她的饭费就在文具盒中。等到我来到班级开始收饭费的时候，田某哭着告诉我：“老师，我带的100元钱丢了，而我就给我同桌看了。”听了田某的话语，我把赵某带到办公室并追问她是否拿钱了，毕竟孩子还小，承认了是她拿的钱。拿别人100元钱，对于二年级的小孩不是一个小数目，我马上与家长电话联系，和她讲清了事情的原委，出乎意料的是家长质问我：“谁能证明我的孩子拿别人的钱了，你诬陷我的孩子。”我说：“钱就在孩子的书包里找到的，班级的同学都看见了，而且你的孩子也承认了。”但是家长依然不服气地说：“我的孩子不会拿的，她最老实了，一定不是她干的。”我语重心长地说：“孩子犯错误了不怕，只要咱们及时发现，及时教育，及时引导，孩子会改正的。”家长听了我的话，才算消停了。

　　我们国家现在的每个家庭几乎都是独生子女，所以家长也极度溺爱孩子，特别是一些农村的家长，文化水平不高，自身又没有修养，孩子的行为不管对错，家长都是一味的包庇。当家长发现孩子行为异常时，不从自身找原因，总是偏爱着孩子为他开脱，不顾事实真相一味袒护。殊不知孩子长期在这种教育方式下，会养成我行我素，骄纵蛮横的个性品质。教育专家表示，一个孩子拥有良好的道德品质，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能为将来的人生发展打下一个良好的基础。孩子的成长需要家长的细心呵护，但是培养孩子优秀的道德品质在其成长的道路上却是重中之重。有位优秀的儿童教育家说过：“优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶，才有希望在孩子心灵中播下道德的种子。”品德是良好气质的灵魂，因此对于家长来说，在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事的处理，都能潜移默化地影响着孩子良好品德的培养。当孩子道德品质出现问题时，家长不与教师配合对孩子进行教育，不能做到慈爱与严厉并存，这些偏激的教育观念，使农村教育陷入了两难之地。

　　案例二：班级里有一名学生，父母离异，常年和奶奶一起生活。孩子上课时不爱听课，家庭作业完成的也极其不好。并且经常和班级的同学打架。于是我

　　与家长取得联系，向家长反映孩子的在校表现。孩子奶奶说：“老师，我岁数大了，也没有文化，辅导不了孩子，我孙子上学学习爱啥样就啥样吧，只要能在学校养个好身体，学习你也就不用管了。打架的事我更管不了了，在家也这样。”听着挂断电话的嘟嘟声，我真的茫然了，面对这样的家庭，这样的孩子，我该怎样教育呢?

　　随着离婚率的提高，以及大量农民工的增加，留守学生人数众多，已经形成一个需要予以高度重视的群体。半数以上的“留守学生”不能和父母生活在一起。他们只能与祖父母、外祖父母或者其他亲属在一起生活。家长以为自己在外面挣钱养家，给孩子提供良好的物质生活，但是他们也忽略了对孩子的思想教育。正处在情感、性格变化的转折时期的少年儿童，长期与父母分离，使他们在生理上和心理上的需要得不到满足。远离父母，缺少家庭温暖，面对复杂的社会，留守孩子最容易受到污染和伤害。部分“留守学生”因长时间失去父母的呵护和管教，学业和身心都受到不同程度的影响，易产生性格孤僻、寡言少语、情绪低落等现象，这种状况，对“留守学生”的教育、心理发展等都会产生巨大的影响。这时家长把孩子的教育都推给了学校和老师。他们不知道，老师的爱怎能等同于父母的爱?他们在挣得钞票的同时，却失去了对孩子的良好教育，误了孩子的终身。

　　那么造成以上这些现象的原因，我进行了以下的分析：

　　一、农村剩余劳动力的增加，许多农村学生家长纷纷外出打工，造成家庭教育的空白或不全。

　　二、农村经济发展了，农民的地位提高了，一些短视的家长认为不读书也有饭吃，甚至能够发财，认识不到知识的重要性

　　三、大部分学生父母读书不多，文化程度较低，对子女的教育束手无策，只能听之任之，一概推给学校。

　　四、缺少正确的教育方法，一部分家长过分溺爱孩子，放任自流、娇宠至极，很少问孩子的学习，忽略孩子的道德标准、人生目标、情感因素和学习态度的形成。

　　农村本来就是人口素质比较低下的地方，作为农村教师，为提高农村的人口素质而努力是我们义不容辞的责任。那么我们教师应如何努力，改变农村教育的这种现状呢?

　　一、召开家长会，提高家长思想意识：

　　只有家长对子女的教育意识浓了，才能密切配合学校、老师对学生的教育工作，我们的教育才能取得事半功倍的效果。所以我们要定期召开家长会，开展教师讲授与座谈讨论，放映家教光盘、电影等形式。讲述成功家庭教育实例以及经验，大力宣传先进的家庭教育理念，倡导形成科学的、民主的、关爱的家庭教育方法。

　　二、发挥榜样示范的力量：

　　教师要有一双慧眼，善于发现班级中家庭教育成功的家长，并与他积极交流探索成功的秘密，并且把自己成功的经验介绍给班级中的其他家长，榜样的力量具有无限的正能量，以榜样的力量带动其他家长寻找与榜样之间的距离，促使其他家长与这些榜样共同成长。

　　三、要给予“留守儿童”特殊的关爱：

　　留守学生是未成年人队伍的重要组成部分，留守学生的教育是一项现实而艰巨的社会系统工程，教师要与家长紧密配合，创设人人关心孩子，个个关爱学生的良好社会氛围。关注“留守学生”的教育，关爱“留守学生”的成长，才能真正实现教育事业的健康快速发展，才能使我们的社会实现和谐。

　　四、建立“家校联系卡”制度：

　　用“家校联系卡”定期向学生家长通报学生在校的学习、日常行为表现，并请家长通过填写“联系卡”或电话及时反映孩子在家的表现。不用家长花时间跑到学校，既可以让家长掌握孩子在校的全部情况，又可以减轻教师的负担。家校共同联手，有效促进孩子健康发展，健康成长。

　　总之，家庭教育同学校教育、社会教育有许多共同点，而家庭教育又有自己的特点，家庭是社会的天然细胞，是新一代成长的摇篮，家庭教育又是培养新世纪杰出人才系统工程的起点和根基，随着历史的进步和社会的发展，家庭教育又对青少年健康成长越来越重要，甚至在一定意义上占据着举足轻重的地位。创设良好的农村家庭教育是一项长期而又艰巨的认为，需要社会、学校、家庭多方面的共同努力，也需要每一位农村任教教师的共同努力。