谈谈古诗词学习中的“赏、评、写”

　　学习古诗词，应该首先从赏开始，首先要学会欣赏，欣赏也包括读，常言道，熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，读书破万卷，下笔如有神，说的就是这个道理。想学习古诗词的人，读和赏就是必修课了。赏古诗词也需要有一定的基础，比如说，对古文的通解，对古诗的意会，如果读不通看不懂就无从谈赏了。当然，赏也是有层次的，比如尚在读小学的孩子，他们诵读能力很强，甚至可以倒背如流，但理解力就很弱了，现在小学现阶段的古诗词教学还是以让孩子们能背和会咏为主，他们现在学习诗词的任务是博闻强记，兼收并蓄，而不要求他们诠文释意，详通细解。网易有数不胜数的古诗词写手，很多人卧薪尝胆，坚持数年，笔耕不辍。这些朋友读和赏古诗词的目的，不为他途，就是为了提高自己的古诗词写作水平，这与同小学生要求相比，自然是不同了。这些人在读赏过程中，就要拂其表面，究其就里，深入其中，取其精髓。一般而言，赏读能力，在某种意义上决定诗词的创作水平。

　　评，评诗词不是轻而易举的事情，不但需要具备读、赏、写的能力，而且古文学的基础要扎实，古诗词造诣也要达到一定高度。因之，梦竹有时候为书院写诗评时都是诚惶诚恐，实在说是打肿脸的行为。梦竹觉得，如果书院的作业，没有适当的总结，会妄姑大家的写作热情，考虑利弊，梦竹才班门弄斧，挑战这种“不可能”。现在评诗在诗词界也可以说是蔚为大观，很多诗词学校或者论坛都有人点评诗词，虽然大家水平参差，高下不同，但终算是开了个好头，让百花齐放，百家争鸣的氛围在诗词界得以宣贯。梦竹以为，诗词评论也莫神话起来，方家可以评说，小字辈也可以献艺，只要说的有道理，对别人有启迪就达到了目的。但是，现在诗坛上也有一些眼高手低的人，说别人的作品头头是道，也会把别人作品说得一无是处，可是自己却拿不出有质量的作品来，这好比是裁判员和运动员的关系，有些人是会吹两下哨子，你让他踢球，他就不一定能找到球门。

　　写，网易的好友们很多人坚持写作，有些人已经积攒了千余篇诗作，每天更新，凡是有感，梦竹对此也有一些个见，古来有勤能补拙之说，勤奋是诗词创作不可或缺的条件，但是，如果单靠勤奋，并不是诗词更上一层楼的要件，我们创作诗词，一定不能埋头写作，还要学会抬头看路，这个路就是诗词意境的“高标”，就是方家手中的“绝活”。“学问”是诗词创作中长盛不衰的法则，必须萦怀于耳，三省其身，长传于口，长记于心。书院(群)的文件栏里推广诗词知识可谓是“满汉全席”，囊括了诗词知识的方方面面，书院亦组织了近50期的同题作业，目的很明确，借助这一形式，为大家搭建诗词交流的平台。为什么大家在学习诗词过程中进步有快慢呢?显然存在着多种因素，比如动机、方法、基础、态度等，争如学校一样，师傅领进门，修行在个人，如果说，学校都能让大家整齐划一的进步，恐怕黄埔军校都不用办了。

　　最后说说博友之间互访时的常用语“欣赏佳作”。梦竹的博友比较多，访问时梦竹的基本原则为来而往之，梦竹一般从博客的通知栏出发，回访博友。久而久之，梦竹发现很多好友通知里是不留“脚印”的，梦竹对“脚印”说有着自己的看法，一是不屑，他们认为不值得“推荐”;梦竹联想为好友自己的心里的标准为高大上;二是不懂，可能是对某些领域心有余力不足，又不想装懂，这也算是“实事求是”。梦竹想说的是，“欣赏佳作”虽然有“务虚”的成分，甚至有点“心口不一”，但是，作为作者，他是非常希望得到一点赞许的，他明知道这种形式大于内容，但是也乐于接受，这也叫人心同此理，想想自己在写作稚嫩期得到的鼓励，远比斥责来得有效。记得听一位德高望重的老先生说过，那些后生求教你时，是多么想听到你对他写作的一点鼓励，因此，适当的赞美对那些初学者是有一石三鸟作用的。当然，不负责任的、甚至连看都没看就“欣赏佳作”，也确实显得过于浮夸。

　　梦竹想说，今后书院贴出的作品，不管作者的写作水平如何，希望大家给予鼓励，但是鼓励要真诚，至少证明你是看过后的评说。大家要学习关山君对书院48期作业的直言快语的点评，觉得惟此才是一种认真治学的态度。还是那句话，大家都是民间写手，还行进在学习诗词的路上，未来的路还很长，巅峰更远，我们要摈弃文人相轻的不良习气，学会彼此欣赏，以期好友们真正在交流中有所收获，有所提高。