浅谈电子白板在初中英语教学中的有效使用

　　摘要：自我国颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以来，运用信息技术、数字化教育资源带动教育事业发展战略得以贯彻落实。本文以交互式电子白板为研究对象，围绕这一现代教育工具在中学英语课堂教学中的应用进行分析，将教育教学与信息技术融合在一起，拓宽素质教育途径，健全优质教育资源与信息技术整合育人新机制，充分利用信息技术展开探究式、启发式、参与式、讨论式教学活动，落实教育资源共享目标，推动教学事业均衡发展。并据此论证了运用交互式电子白板进行常规教学，能帮助教师与学生更好的关注学习内容，促进学生积极思维，主动学习，形成高效的课堂教学。

　　关键词：交互式电子白板;英语教学;优化教学

　　交互式电子白板的出现，综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与现代的计算机、网络、软件等教学结合起来。教师应用信息技术及网络教育资源的能力随之提升，下面我结合自己平时的实践课例，谈谈交互式电子白板在中学英语教学中的应用。

　　一、激发学习兴趣， 提高学习效率

　　(一)丰富英语听说课教学模式。在传统英语听说课教学进程中，教师与学生是“说”与“听”两方，教师为顺利完成教学任务，面向学生宣讲英语知识，容易将学生置于被动学习地位，无法调动学生自主学习积极性，影响学生学习成效，应用交互式电子白板可以运用视频、图片、音频等形式展现英语教学内容，丰富英语听说课教学模式，颠覆固有育人常态，以图文声并茂教学形式吸引学生的注意力，引导学生主动思考、自主学习，成为英语讲堂主体，在“听”的同时开口说英语，继而有效培养学生英语核心素养。

　　(二)游戏激趣，引导学习

　　任何年龄层和不同能力水平的学习者都钟爱游戏，游戏能激发学习的兴趣，使学习过程充满乐趣。所以，教师在教学中应该从学生的心理发展特点和心理需求出发，设计新颖有趣的学习活动，并结合教材内容和学生实际，通过活动对学生进行记忆训练，把趣味性、知识性和创造性有机地结合起来，提高学生学习英语的兴趣，增强学习效果。

　　(三)调动学生在课堂上学习的积极性和参与性

　　以Unit7 You are supposed to shake hands为例，在这堂课中，笔者运用了一个白板课件导入了主题，接着利用白板的聚光灯功能，将焦点放在图中两个人物的身上，当学生的学习兴趣被吸引过来后，就借机移动聚光灯将焦点逐渐移到”shake hands”上，引出了这节课的话题，这样进行导入，成功地调动了学生学习的积极性，对接下来主题内容的学习起到了很好的铺垫作用。白板教学强调学生的参与和师生的互动，使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心。使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心。凡事重在体验。

　　二、创设情境，互动学习

　　白板教学是创设情境的有效手段，利用交互电子白板的视频、播放、聚光灯等功能，可以给学生提供文字、图片、有声读物、动画和视频等形声结合、图文并茂的学习材料， 创设生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的语言情境和社会情境。这种以超语言、超文本辅助外语教学的形式使师生、生生之间的信息交流变得更丰富生动， 极大地增加了英语学习的趣味性，实现了高度互动，学生从无兴趣转化为有兴趣， 从抑制状态转化为兴奋状态， 从而产生强烈的求知欲。例如教师在进行“How do you get to school?”教学时，可以展示一组图片，图片中的学生有的正在走路，有的乘坐校车，还有在家长陪同下做公交车，随即教师提问道：“同学们是怎么来到学校的?”引导学生进行交流互动，并顺利导入教学内容，引导学生学习英语知识。

　　3、丰富多变

　　交互式电子白板在呈现多媒体资源的同时，可以直接在所呈现的图片、文字、视频上进行“标注”“书写”和进行各种人机交互操作，教师不用改变“板书+讲解”的教学行为，弥补了传统课件的一些缺憾，激活了课堂上的师生互动环节。学生对单一僵化教学模式较为抵触，为此教师应运用交互式电子白板，在丰富多变教学原则指引下创新教学方法，拓宽育人途径，以学生喜闻乐见的方式进行教学实践，完成新时代教学改革任务，例如教师可以利用交互式电子白板借鉴时下热门综艺《声临其境》，鼓励学生用英语为影视剧配音，在寓教于乐氛围中落实英语教学目标。

　　综上所述，为提高初中英语课教学质量，教师需积极应用交互式电子白板，丰富英语课教学模式，充实英语教学内容，延展教学课堂，使学生可以在英语教学实践中有更多收获。

　　以交互式电子白板为载体的多种媒体共用的课堂教学，体现了新课程改革的精神，有助于开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。教师应充分挖掘交互电子白板的优势，培养学生学习的兴趣，有效地激发学生的思维，激活英语课堂教学，使他们真正成为学习的“主人”，体验英语学习的快乐与成就感。