如何有效培养低年级学生良好的书写习惯

　　写字教学是小学语文教学的一个重要内容，是素质教育的重要组成部分，2011版《新课程标准》对学生的书写有着明确的要求，最根本的要求是“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。”那么，如何做才能有效培养低年级学生良好的书写习惯呢?一、培养学生写好汉字的自信心

　　俗话说：自信是成功的第一秘诀。自信心是一个人相信自己的愿望或预测自己的愿望一定能实现的一种心理状态。那些缺乏自信的学生，长期处于自卑、压抑的心理状态，会使他们对写字产生紧张、焦虑甚至逆反的心理。这就需要老师在学生书写过程中帮他们一把，帮他们摆脱自卑心理。这就要求我们每一名教师都要善于发现学生在书写过程中的闪光点，激发学生的上进心、求知欲，增强其书写的自信心。

　　我们不要总期望着这些孩子比谁强了，而是要关注他们是否比自己强了，和自己比是否进步了，哪怕是一丁点进步，都要适时给予赞美，鼓励孩子再接再厉，才会更好地树立他们的自信心。

　　二、端正学生的书写态度

　　要让孩子从思想上认识到，练习书法不仅可以写出一手漂亮的字，而且可以锻炼一个人的意志和品性。俗话说得好，“字如其人”，什么样的人就写什么样的字。因此练习书法从某种意义上讲，就是修身养性。还要让孩子对练习书法有一种强烈的愿望，愿意练好书法，并持之以恒。

　　三、纠正学生书写姿势

　　首先要注意握笔姿势，食指和大拇指要握紧笔杆，中指托住笔杆，无名指和小手指依次在下面，笔杆上端靠在食指末稍。其次是身体坐直，双臂自然张开，肘部平放桌面，头部抬起，眼睛看着笔尖，双脚平放地面。综合起来，就是要做到头正、肩平、身直、足安，头离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

　　4、传授书写技巧

　　要学会临帖，先仔细观察每一个字，做到一看结构，知道这个字是什么结构;二看占格，明白字的各部分在田字格中的占位;三看关键笔画，知晓关键笔画从什么地方起笔或落在什么位置，包括笔画的变化和穿插等。并且要求记一个字写一个字，而不是记一笔写一笔。

　　五、培养学生“提笔即是练字时”的好习惯

　　叶圣陶先生曾说过：“咱们天天为了实际需要而写字，其实天天在练字”。我们常常见到的情形是：学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。究其原因，一方面是学生作业多，难以顾及书面质量;更重要的是没有形成自觉写字的习惯。为此，在写字课上，应该对学生反复强调，一定要将练字融入日常的各科作业之中，养成“提笔即是练字时”的意识。

　　要有“提笔即是练字时”这种意识，就应该做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。特别要抓紧日常各门作业这一练写字的机会，和各科老师取得配合，共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯。

　　总之，良好书写习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。抓住小学低年级阶段这一关键时期，培养学生写好汉字的自信心、端正学生的书写态度、纠正学生书写姿势、传授必要的书写技巧、培养学生“提笔即是练字时”的好习惯，做到这些，就能有效培养小学生良好的书写习惯。