农村中学后勤管理工作的一点思考

　　一、学校后勤管理工作现状

　　学校教学质量的提高，离不开后勤保障。后勤管理关乎到学校日常运转。目前，农村中学后勤管理体制建设有待健全，例如有的农村学校没有足够的后勤管理人员，有的后勤工作是由教学人员兼职，而这些一线教师忙于教学业务，后勤管理工作没有足够的时间去办理，哪能保证后勤管理科学、有序开展。

　　我们都知道，后勤工作，千头万绪，但都与学校教学密不可分。如设备的购置，经费的使用及办学所必需的各项服务是开展教学活动顺利开展的基本条件，这些条件都要由后勤人员去创造。又如：开学前，后勤人员要提前到校，将课桌凳配齐，窗户维修，将办公用品购置到位，收费工作安排就绪，校舍安全检查及住宿生的安置等工作。放假后，教师学生都可以休息了，但后勤人员则要利用假期进行校舍的建设和维护，校园财产的保护等等。总之，后勤部门要把工作想在前头，服务做在前头，才能保证教学工作的顺利进行。因而，学校办得好，有后勤人员的一半的功劳；学校办得差，也有后勤工作者不可推卸的责任。

　　二、后勤工作者要转变思想观念，增强服务意识

　　后勤管理人员具备的素质是多方面的，如：政治素质、文化修养、品德修养、基本技能和较强业务能力。

　　政治修养是后勤管理工作者的航标，他是后勤管理者开展和搞好本职工作的标准，他是后勤管理者的基本素质。其核心是公正。哪么怎样才能做到办事公正呢？就是以党和人民的利益为最高准则，识大体，顾大局，讲团结，待人处事公平合理，不偏不倚。必须有一个正直的心；做事胸怀坦白，光明磊落，举止行为端庄正派。

　　也就是说，作为学校后勤工作人员应增强服务意识，克服以自我为中心的思想。一个学校后勤工作的好坏，是以能否为师生提供满意的服务为标准进行评判的。

　　后勤工作人员应该是的政治思想素质高，工作认真负责，吃苦耐劳，热爱后勤工作，掌握一定的有关后勤管理的知识和专业技能，有立足本职全心全意为教学服务、为师生服务的热情和决心的人员。通过择优录用，才能充分调动全体后勤职工的工作积极性。后勤工作人员个个都明白后勤服务不单单指服务态度，而是包括服务技能、服务质量、服务环境等在内的全方位服务。后勤管理人员要克服简单承包的思想，认识到自身对学生所产生的影响作用，在后勤服务过程中坚持为教学、科研和师生生活服务，全面提高后勤服务保障能力，以更好地服务于学校师生。

　　因此，要办好师生满意的后勤，后勤工作人员必须转变思想观念，增强服务意识，并不断探索新路子，创造新的东西，这样不仅满足了师生的需要，同时也提升了后勤自身的竞争力，有助于应对学校后勤社会化改革所带来的冲击。

　　三、后勤管理要建立科学的管理体制，为教育教学服务

　　后勤管理首先要从建章立制入手。学校后勤工作应该用制度管事，用制度管人。但是，这种保证作用的长期有效还得依赖于不断地完善和健全这些规章制度，使后勤管理工作真正走上制度化、规范化的轨道，使所有的职工都对自己的工作有法可依，有章可循；对于后勤工作人员来说，应该学会并习惯于用教师职业道德规范和后勤工作人员职责来约束自己，绝不能我行我素。在执行管理制度上，不管职务和岗位；要求是一样的，不能因为是兼职或其他职务而另有别论，平时考核和定期考核的尺度要平等，切实做到奖优罚劣；在公平合理的原则指导下，科学有效地处理后勤工作中的一切事务，增进班子内部的团结协作，形成工作合力。

　　后勤工作人员应当实行定期岗位培训制度。培训是后勤队伍建设的重要内容和手段。随着知识、技术更新，服务要求的不断提高，后勤工作人员的管理水平和服务水平必须通过培训学习、岗位练兵等途径得到提高，从而更新观念，增长知识，提高技能，激发创造力和潜能。

　　如果后勤管理人员能主动热情为师生提供优质、高效的服务，学校的后勤工作就会得到师生的关心、配合和支持，就会形成相得益彰的管理效应。学校的管理者要善于运用科学、艺术的工作策略，变简单的行政命令为指导激励，把学校的整体目标和后勤人员个人目标巧妙融合起来，营造“校兴我荣，校衰我耻”的校园风尚，使后勤人员由被动参与管理转变为主动参与管理，后勤管理就会生机勃勃。

　　随着生源减少、寄宿制学校的逐步推行，农村中学的后勤管理机制也不断的规范与创新，后勤管理人员逐步增加，完善《后勤精细化管理》制度是当前的迫切需要，决定管理成败的关键不光是经费和设备投入的问题，也应综合考虑管理人的问题，经费、设备和管理人员的素质到位，后勤管理才会真正步入新台阶。