浅谈高中英语学习中如何把会做的都做对

　　“把会做的都做对”听起来容易，做起来很难。从小到大，经历了无数次的考试，每次考试完都会听到很多同学说，这些是本应该做对的，那些也是本应该做对的等等，没有把会做的都做对，各方面原因都有，归根到底，还是基础知识不扎实的原因居多。从教十五年来，不断地摸索与总结，结合2017年和2020年刚毕业的几名培优生的高中三年的英语学习策略和成绩跟踪，我对高中英语学习中如何把会做的都做对做了如下的一些探讨和总结。

　　根据高中英语学科的特点，以及英语学科核心素养的语言能力和学习能力的要求，培养学生理解和表达意义的要求，提升英语学习效率的意识和能力。我们对“把会做的都做对”进行了讨论，对于英语学科来说，要想把会做的都做对，首先，要具备足够的词汇量，高中阶段要求掌握3500个词汇，其实3500个词汇太少了，这只是一个起点，在平时的学习中，我们还会遇到更多的需要我们认识的词汇.就像我们平常所说的，要想建大楼，首先得打好地基，还要有砖块，才能把大楼建起来，如果我们就把词汇比做一个个砖块的话，没有这些词汇，我们只能建空中楼阁、海市蜃楼，最终是什么都没有。再者，在高考中，得阅读者得天下，学生的阅读理解能力提升了，才有可能在考试中把会做的都做对，高考中，很多阅读理解的文章都来自外国期刊，都是原汁原味的文章，这就要求我们平时训练自己尽可能去读那些外国味儿的文章，培养学生读懂长难文章的能力，读懂字面字外意思的能力，读懂国际最新科技、人文研究成果的能力，具备了这些能力，才有可能轻松应对高考。最后，注重学生的写作能力，写作能力是各方面知识的积累，要想写好作文，除了必备基础知识，尽量写出几句高大上的句子，还要求我们写好字，字体整洁优美，也是我们把会做的都做对的一种体现。

　　针对我们学生参加高考使用的全国卷1卷，我们就具体题型做一下具体分析如何把会做的都做对，阅读理解四篇，前两篇比较容易，后两篇有一定的难度，一般情况下，A篇属于应用文的较多，一般三道题都是这篇文章细节的体现，这样的文章里会有一些不认识的单词，不必理会，一般不影响阅读，主要要求我们特别认真仔细地寻找文章中的细节，这篇阅读理解，先读题，带着问题读文章，有针对性地高效阅读，只要认真，一般都能做对。剩下的B、C、D篇以说明文、记叙文为主，B篇一般较易，属于容易得分的部分，主要也是细节理解题，仔细阅读上下文，把握文章主旨，这样做对的几率更大。C、D两篇难度较大，有细节理解题，推理判断题，主旨大意题等等，这对学生的要求比较高，高考毕竟属于选拔性的考试。需要在充分理解文章主题语境和语篇大意的基础上，根据题干在原文中找到确定正确选项的依据，把依据找到，才能把会做的都做对。

　　七选五中考查的句子一般是主旨概括句，语段过渡句，细节注释句。主旨概括句一般以小标题的形式出现，或者放在一段的句首。句式上有一定的特点，这种题难度不大，做对的可能性大。细节注释句是对某一主题进一步阐述，会出现同义复现，此题分也要拿住。过渡性语句相对较难，需要学生去体会哪个句子具有承上启下的特点。如果完型填空是记叙文或夹叙夹议的文体，文章有一定的发展顺序并会出现同义复现，表达上下文逻辑关系及同义复现的题要做对，固定搭配也应拿住分。语法填空和改错是基本语法知识的考查，考点基本必考的谓语动词，非谓语动词，形容词副词，名词单复数，代词，并列连词，从属连词这几大框一定要拿到分。关于作文，首先要注意书写、书面，平时多练习衡水体英文书写，尽可能地美观工整。二要注意用词准确，学会使用高级词汇，让高级词汇为文章增分添彩。三是要注意文章的行文逻辑，保持上下文的连贯性，而且要紧扣主题。最后注意增分句式的套用，平时的学习中要积累背诵优美词句，并学会应用。争取使作文成为自己的闪光点。总而言之，成绩的取得需要辛勤的付出。英语同语文一样，需要日积月累。学生需要做到单词天天念，阅读天天练，字典天天翻，错题天天看。这样，阅读能力会逐渐提高，英语题也就迎刃而解了。

　　夯实词汇基础，提升阅读理解能力，把握好写作，一步一个脚印，加上学生认真的态度，一定能够把会做的都做对。