爱体现在教学细节中(班主任话细节征文)

细节是什么？是细小的环节或情节。细节是转动链条上的扣环，是千里钢轨上的铆钉，是参天枝槗上的叶蕾，是广袤田野上的萌芽……  教学“细节”是指教学 事件、教学环节、教学步骤，是构成教学 行为和教学活动的基本单位，它表现为老师的语言主、动作、学生的发言、课堂活动等。

在此，我想讲一个我亲身经历的一件事，让我记忆犹新。那是2007年上期，我教学二年级，班上有一名非常调皮的学生叫王强（化名），他经常逃学，不完成作业，时常欺侮小同学，还偷其他同学的东西，一个星期一，王强同学又没来校读书，打电话到家里，又无人接听，只好作罢，第二天早自习时，我来到教室，发现了王强同学，我这次没有把他叫到办公室，（可能是以往他进办公室次数太多，全校很多老师都知道他是“坏孩子”）而是在教室的走廊上，抚摸着他的头，轻声地问：“王强，为什么老师昨天让你帮老师做事，不见你呢？你上厕所了吗？可问了许久，他还是低头不语。我强压火气，让他走了。中午吃饭时，我端着饭来到教室，找到了王强，我一边把自己碗里的菜夹给他，一边问他：“王强，你爸爸妈妈对你好吗？”这次，王强虽然低着头，但低声地说话了：“我爸爸在家，妈妈到广东打工去了，爸爸常常几天出门都不回家，他们都不要我。”听了他的话，我心里一阵心酸，眼泪差点流出来了。我接过他的话说：“王强，你是爸爸妈妈的好孩子，他们永远爱你的。只是为了你能更好地学习生活，妈妈出门打工去了。爸爸也因为工作忙，所以出门了，以后老师会给他们联系，我一定让他们更关心你，更爱护你，再说，你还有老师呢？”话没说完，王强同学的眼泪就好像断了线的珠子，不住于往下落。他说：“老师，我昨天错了，以后我再也不逃学了，再也不偷别人的东西了。”我趁热打铁，对他说：“好，老师相信你一定会变成好学生的”。下午上课，我当着全班同学的面表扬了王强同学，并号召全班同学向王强学习，学习他知错能改，是个诚实的孩子。从此，王强同学找到了做人的尊严，找回了自信，学习更努力了。在老师和家长的密切配合下，在同学的帮助下，王强改正了缺点，学习有了很大进步。学期末被全班同学评为“诚实的好少年”。

从这件事中，我深深地领悟到了，尊重学生，爱体现在教学的每一个环节，甚至一句话，一个眼神，一个动作……爱，应充满教学过程的始终。