小学数学作业要求

作业是学生最基本、最经常的独立学习活动，是学生巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学方法的重要依据及手段。良好作业习惯的养成有助于学生更好地掌握所学的知识，提高学习效率。这就需要老师对作业的布置与批改做到ldquo;精致rdquo;、ldquo;及时rdquo;、ldquo;规范rdquo;。

一、课堂作业要当堂完成。具体要求如下：

1.封面：课堂作业封面要包上封皮按要求由教师逐项填写(中高年级也可在教师指导下由学生填写)。填写项目：科目、年级班级、姓名、学号、编号。

2.设计：作业要根据教学要求，教材内容，做到重点突出，形式多样，富于思考性，做到少而精，提倡针对学生的差异提出不同要求。(作业设计集体备课时应统一要求，并在此基础上，各班可以有个性化作业)

3.用笔：一、二年级用铅笔书写，三年级上学期用铅笔书写，下学期用钢笔书写。四至六年级都用钢笔书写，钢笔墨水全校统一为蓝黑。

4.书写：对学生的课堂作业要有规范化的要求并严格进行训练。书写认真、整洁，不合规范要求的根据情况要重做，未做的要补做。具体做法：

⑴一~六年级ldquo;文字题rdquo;、ldquo;解决问题rdquo;都不需抄题目，且ldquo;文字题rdquo;不写答语，一年级ldquo;解决问题rdquo;不写答语;

⑵每次作业第一行要写上日期和ldquo;P几页rdquo;，每个练习的第一次作业要写上练习几。习题的大题号要写在竖线左侧格中，每小题题号写在竖线右侧。ldquo;答：rdquo;字和脱式计算的ldquo;=rdquo;不可写在竖线左侧格中，应写在竖线右侧，ldquo;=rdquo;要上下对齐;

⑶每两题之间要空一行，每两次作业之间要空两至三行;竖式如剩下空行不够写，应把整个竖式写在另一侧，不可在另一侧接着书写，或挤在作业本格子下面;

⑷学生有能力自己订正的作业要自己订正，修改作业错误之处，估计无能力改正的重点知识题教师要辅导或面批，然后让学生自己去改正。用铅笔书写的作业，订正时提倡在错题旁重写(面批时也可擦掉订正)，用钢笔书写的作业，订正题要写在老师写的ldquo;订正rdquo;字样的下方。(鼓励学生备有错题集)

5.批改：⑴课堂作业一定要教师认真批改，一律用红水钢笔批改;

⑵教师批改要备批改记录，批改作业时提倡做摘记，特别是对解题有独创性和典型性错误有记录，以作讲评和辅导的依据(学校统一印制批改记录簿);

⑶答案正确用ldquo;radic;rdquo;，错误用ldquo;times;rdquo;，提倡作业不出现或少出现ldquo;times;rdquo;、ldquo;rdquo;，可让学生在原题上及时修改订正(主要是面批时);特别强调用算术方法解题或方程解题的格式要求，指导学生正确标注单位名称和书写答语，六年级要再次强化计算格式的要求。

⑷作业批改后要记上成绩，一律打等第：即ldquo;优rdquo;、ldquo;良rdquo;、ldquo;及格rdquo;、ldquo;不及格rdquo;，一般不用ldquo;不及格rdquo;;批改等第写在正中间，日期写在下面一行右下方(书写不超过三行);

⑸教师要重视起批改后的书面评价，评语要有鼓励性，如：ldquo;得数正确，但可以简便计算，你再想一想!rdquo;、ldquo;好，你跨出了可喜的一步!rdquo; 、ldquo;你一定能行!rdquo;、ldquo;你的进步很大，老师知道只要你认真去做，再大的困难都能克服rdquo;、ldquo;老师为你的进步感到万分高兴，希望你努力更上一层楼rdquo;、ldquo;再细心些，准行!rdquo;等等，写评语时要注意，要写得明白、具体、亲切、实事求是，充满激励性和启发性，才能取得预期的效果。当然，也可用一些符号表达，如ldquo;五角星rdquo;、ldquo;笑脸rdquo;、ldquo;大拇指rdquo;等。

二、课外作业的要求

1.设计：作业要根据教学要求，教材内容，做到重点突出，保证教材内的作业要完成，适当精选课外练习，提倡针对学生的差异提出不同要求。不布置机械重复和大量抄写的作业。

2.严格控制家庭作业量。一、二年级不布置家庭作业;三~六年级作业总量(包括语文、数学)不超过1小时，作业量要注意和语文、英语互相协调。

3.作业批改要及时，要做到ldquo;四必rdquo;：即有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。有条件的可以采用面批的办法。

4.五一、国庆等较长假期可由各备课组统一布置作业。

5.学生作业马虎或潦草的，要加强教育、指导，并和家长取得联系与配合，不得以多留作业为惩罚学生的手段，对没按时完成作业的要弄清原因，区别对待。

其它方面由各年级备课组自定。