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0w.net 为了规范教学管理和教师的教学行为，促进我镇小学教学管理制度化、规范化、科学化，全面提高教学质量，特制定皂头镇小学教师教学常规管理细则。
一、计划、总结（5分）
（一）量化标准
1、教师于开学后第一周内制定完成学科教学计划，认真撰写并按时上交，得2分。教学过程按照计划开展的，再得1分。
2、教师于学期末最后一周内写好教学总结，认真撰写并按时上交，得2分。
（二）检查办法
1、计划总结书面材料检查分别在三周、最后一周进行，对按时上交、认真撰写的教师在检查结束后予以公布，作为考核依据。
2、计划的执行情况进行期中、期末两次检查，对按计划开展教学工作的教师予以公布，作为考核依据。
二、备课（10分）
（一）量化标准
1、各学科教案必须提前1周完成，对每一单元要进行单元备课，得2分，备课时数参照教学参考书，实备课时数在5课时内左右变动得3分。备课时数低于5课时，每少一节，少得0.5分。（以教学进度为准）
2、备课可以采用多种形式：教学案、导学案、EEPO图文结构式、五环式等。无论采用何种备课模式，都要精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。
结构不全酌情扣1~5分。（注：经研究决定，期中考试后的备课一律使用五环式EEPO备课模式。）
（二）检查办法
1、备课检查实行月查月报、抽查和大检查相结合。月查月报如实情况与学校综合考评挂钩。
2、月查月报由各村完小组织进行，抽查、大检查由校考核小组负责组织。对抽查中发现的问题及时通报，大检查时每发现一处问题对照标准评分。
三、上课（25分）
（一）量化标准
1、课堂教学行为规范，严格按课程表和作息时间上课，无随意调课、拖堂或提前上下课现象，得5分，督查每发现一次不规范行为扣1分。
2、按照新课程标准的要求，体现“问题导学、互动探究”的教学改革理念；引导学生自主学习、合作探究，面向全体，课堂教学效果好，得10分。
3、有效运用或自制教具、辅助教学。恰当运用现代教育技术辅助教学，多媒体课每星期至少上1节，每少一节少得0.5分/次（适用中心小学教师）。
4、建立了合作学习小组及管理评价方法，得2分（适用于三至六年级教师）。
（二）检查办法
1、上课检查以临时性督查为主，实行倒扣分加反馈通报相结合的形式。所有中层人员平时下村完小都要有对教师上课情况的督查。
2、所有教师上课情况以平时每发现一次，记录一次，通报一次。
四、作业布置与批改（10分）
（一）量化标准
1、依据课标和教学内容设计作业，对不同层次的学生有不同的要求，形式多样，突出学习重点。（1分）
2、依据学科特点，做到课课有练习。（以文字作业本为主，空白作业本根据需要作补充）（1分）
3、符合学情，数量合理（数学在60~85之间、语文课堂练习（含文字作业本）一学期不少于48次，听写一学期不少20次、作文周记各8篇）。（1分）
4、批改及时，形式多样，做到符号规范，反馈及时，评价具有针对性、激励性。3分
5、学生作业规范，习惯良好，及时订正。（4分）
（二）检查办法
1、查看学案、文字作业本、单元卷等。
2、校级月查、镇级大检查对作业数量、质量进行量化，平时抽查只对作业批改的质量以倒扣分的形式进行。
五、辅导（10分）
（一）量化标准
1、教师开学后两周内根据本班学生的实际情况制定了培优辅差计划，包括辅导优生和后进生的具体措施，得5分。
2、教师依据辅导计划的安排认真辅导，有辅导过程材料的，得5分，反之，仅能提供简单材料，并经核实确未有过辅导的，该项不得分。
（二）检查办法
1、辅导计划的检查在第三周内结束，第四周星期一对检查结果予以公布。
2、辅导情况检查在采取过程了解和期末大检查相结合的方式进行，对了解到的辅导事迹及时表扬，做好记录，作为考核依据之一。
六、质量测评（10分）
（一）量化标准
1、各学科教师按要求对学生的学习情况进行考查，并对平均分、及格率、优秀率情况及时进行统计的并上报教务处，得4分。反之，每出现一次少得1分。
2、期中、期末测试按要求进行书面形式试卷分析的，得2分。若发现分析过于简单或分析内容雷同的，该项不得分。
3、检测内容：1—3年级语文能力测评；语、数、英单元测评；体质健康测试；一年级拼音过关、一、二年级口算过关；此项共4分
（二）检查办法
1、测试的检查以期末大检查为主。在抽查中若发现教师考查时间严重与教学进度不一致的做好记录，作为考核依据之一。
2、试卷分析检查在期中考试结束后次日上交，对按时上交、认真撰写的教师予以公布，作为考核依据。
七、教研活动（30分）
（一）量化标准
1、教师每学期完成“六个一”（一节公开课1分，一个立项课题1分，一份优质测试卷1分，一篇教学论文1分，一份优质五环式EEPO教案1分，一份优质操行评语1分）的，得6分。若少一项少得1分。其中一节公开课可在平时教学中以邀请同事深入本班听课的方式完成。
2、教师认真完成听课学习15节，并符合听课记录要求的，得6分。反之，每少一节少得0.5分，直至该项不得分。教师听课时要做好记录，栏目填写齐全（包括时间，年级，科目，上课教师，课题），教学过程记录详细、完整，有针对性合理的评析意见。
3、教师业务学习笔记每学期不少于5000字，其中应包括一篇千字以上的学习心得。得3分。若少学习心得，少得1分。
4、教师按要求认真撰写完整教学反思15篇以上的，得10分。反之，每少一篇少得1分，直至该项不得分。撰写不认真（如撰写字数不足50字、抄袭、字迹无法辨认等）视为无效反思，不予认可。
5、坚持参加教务处或教研组安排的教研活动或集体备课和学科团队活动，并有完整的讨论记录，少一次扣2分。
教师积极参加镇级教研活动，得5分。每缺席一次少得1分。
（二）检查办法
1、教师“六个一”、听课、公开课、读书笔记、教学反思的检查以期末大检查为主，过程检查中发现听课、读书笔记、教学反思数量过少，做好记录，作为考核依据之一。
2、教师参与镇级教研活动，以教研处统计结果并下发通报为准。
八、教学常规检查方式与纪律
1、检查人员要据实检查，不得徇情，违者发现一次扣检查人员5分。
2、对于以上所检查或要求上交的各种材料，要按时上交，每拖延一日扣教师3分。
说明：1、本检查结果将折算成教师绩效考核中教学过程得分。2、此办法自公布之日起实施，未尽事宜，另作说明。 来
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