小学关于学生课外读物的管理要求

　　我校根据教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》以及区市教育主管部门关于加强小学生课外读物管理的有关规定，为确保学生能够读到有益于增智、健康成长的好书，特制定了相关管理要求，切实为师生营造积极向上、启智增慧的阅读环境。

　　一、严把课外读物“入口关”。

　　学校成立课外读物专项治理小组，由校长任组长，对学校课外读物治理负总责，明确各环节工作流程，进一步明确图书管理员职责，严格把关新入校的各类课外读物，对学校现存的课外读物进行摸底排查，对老旧课外读物、超出小学生理解范畴的课外读物进行清理。学校在落实上级关于课外读物管理规定的同时，根据对教师和学生的调查问卷，制定课外读物推荐书单，向师生集中推荐一批主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的课外读物，列举出不得推荐或选用课外读物的负面清单，确保进入校园的课外读物能够适应时代发展，满足学生需要。

　　二、严把课外读物“质量关”。

　　学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。学校采购图书或公益机构进行图书捐赠时，明确受捐赠读物的把关要求，保证图书质量。开展书香阅读、亲子阅读、经典诵读比赛等活动，大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，培养学生良好的阅读习惯，营造良好的阅读氛围。

　　三、严把读物管理“效率关”。

　　主题图书馆每学期开展一次图书总量清点和图书保管情况巡查，班级书柜则倡导学生自主管理模式，主动将图书交给学生管理，对学生借阅、归还及时进行登记记录。提升课外读物的使用效率，根据阅读图书量的多少，分阶段进行评价，引发学生的阅读热潮。

　　四、严把课外读物“使用关”。

　　加强家校联系，启动课外读物家校共治，不仅在课外读物的选择上对家长进行引导，而且在书籍的使用上进行规范要求，避免学生在昏暗或刺眼的环境中阅读课外读物，以防对视力的损害，同时引导家长为学生阅读课外读物创造良好的条件，每天给学生留出固定的阅读时间，保证学生在阅读时不被打扰。各学校纷纷发起书香家庭的号召，引导家长在朋友圈、班级群分享学生在家阅读的小心得、好习惯，带动学生之间相互学习、相互借鉴，营造良好的课外读物使用氛围，使课外读物真正成为帮助学生成长，助推学生全面发展的好帮手。