校本培训制度

指导思想：贯彻落实《环翠区中小学教师校本培训的管理与考核》的精神，培养造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才。

一、校本培训的目标

1、不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。

2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。

3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。

5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、校本培训的主要内容

1、学习《基础教育课程改革》，探索、研究新课改下的课堂教学途径。

2、加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。

3、教科研知识的培训。逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。

4、教师基本功的培训。通过培训使教师在三笔字、普通话、计算机、教育组织管理等方面有较大的提高。

5、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。

三、培训方式

我校校本培训采取以下方式进行

1、集中学习和分散学习相结合，点面结合。

每学期开学初的教师会上，由教导处布置本学期培训的重点内容要求、方法。各教研组以组为单位组织学习；通过集体备课，教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。

2、专家指导：在校本培训过程中，应切实避免闭门造车现象，主动邀请教研员、优秀教师来校指导。

3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。教师可以通过播放课堂实录，专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。

4、开展“传帮带”师徒结对子活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。

四、校本培训管理办法

1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，按照威海市教育局《关于加强中小学教师校本培训工作的指导意见》的要求，规定每学年每位教师参加校本培训的时间不得少于60学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩，登记优秀或良好成绩，分别折合12分、10分；对未出满勤的，根据实际情况评定成绩，最高不超过8学分。

2、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。

3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包括：各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材（含录像带、光盘、软件）、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等其他文件资料。

4、同时建立健全校本培训教师个人档案，包括参加学校集中培训情况记录、个人自学笔记、听课记录、公开课教案、个人课题研究情况、论文获奖证书或发表的复印件等。

5、建立校本培训考核制度。学期末由校本培训考核小组对全体教师进行考核，具体办法：

（1） 检查校本培训教师个人挡案，内容不全或不符合要求扣2—5分。

（2） 学校要求每人每两周一次教学反思（或教学案例、教学实录），每月一次教学设计，每少一次扣2分。

（3） 35岁以下的青年教师每学期要上一次公开课（课型自定），考核小组依据古寨中学“绿色课堂”标准进行评估，计入期末考评。

（4） 签定师徒责任书的教师，若徒弟教师在骨干教师的穿、帮、带下，课堂教学水平逐步提高，为师徒双方履行责任合格，将予以表彰和奖励；若徒弟成绩出现后退或因教育教学水平差，学生家长有不良反映的，则视师徒双方履行责任不合格。

（5） 每位教师每学期培训学时不少于30学分，每少1分扣考核2分。

（6） 积极参加区教研中心和学校组织的各种培训，不迟到、不缺勤、成绩合格，否则在学期末考核中扣分。

（7） 严格外出学习汇报制度，教师外出学习完后，写出学习心得，并向分管领导汇报。如有必要将在全体教师会上进行交流。