教师教学工作常规

一、教育思想

1、教育观：坚持党和国家的教育方针，树立并贯彻现代教育观。

2、人才观：行行出状元，人人能成才。

3、学生观：学生是主体，学生有个性，学生处在发展中。

4、质量观：教育质量不仅体现在高考成绩上，而且还体现在培养的学生的事业心、责任感、为人民服务的意识及持续发展的能力上。

5、学习观：学会学习、终身学习。

二、计划总结

每位教师每学期必须有教学计划和教学总结，教研组讨论修改后交教务处保存。计划内容包括：

1、上学期学生学习水平的分析；

2、本学期、本学年教学知识内容以及学生达成的目标；

3、教学进度安排；

4、课外活动安排；

5、学生学习方法指导。

三、备课要求

教师必须按规定备课，有完整的备课笔记。

1、坚持六备。

备课标：学习课程标准对本节内容的要求,领会课标要求的含义。

备教材：吃透教材，了解本章节在教材整体中所处的地位和作用，分析重难点，采取有效措施突出重点、破解难点、渗透思想。

备学生：了解学生已有的知识水平、能力水平以及学习动机，弄清学生学习本章节内容的困难。

备方法：根据新课程改革的要求，教师应在备课时精心设计出指导学生自主学习的方法和途径，大力培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手，善于搜集和处理信息的能力以及交流合作能力。

备高考：反复分析研究前三年的高考卷，把握高考命题趋向，弄清高考命题的热点，有针对性地进行教学和复习。

备教具：要多方搜集或自制教具，发挥教具的直观性、启发性功能，合理使用多媒体等现代教育技术手段辅助教学。

2、坚持“三定”备课制度。

（1）三定备课（定时间、定内容、定中心发言人）每人每学期不少于一次，教研组长做好记录。

（2）集体备课要做到“五统一”，即统一教学思想；统一教学目的和要求；统一教材认识；统一教学进度；统一研究和改进教学方法，探讨提高教学质量的思路。

（3）集体备课，教师要畅所欲言，发挥每个人的聪明才智，形成集体智慧，达到“以老带新，以新促老”，共同进步的目的，提高集体备课质量。

四、课堂教学

课堂教学是学生学习知识，发展能力，培养良好思想品德的主要阵地，是教师实施教育的主要渠道，教师应做到：

1、指导思想明确，内容科学，方法得当，组织严密，结构完整。每章节有教后小结或教后反思。

2、科学安排“三度”：“难度”一定要切合学生实际；要有一定“密度”保证足够的知识信息量；“进度”要适当，兼顾大多数，要符合学生的认知心理和教学规律。

3、体现先进的教学思想和教学方法，教师要演好导演角色，科学指导学生，学生是学习的主人，教师要激发学生的热情和主动性。

4、处理好“双基与双力”的关系，把学习基础知识、基本技能与发展智力、培养能力相结合起来，提高课堂吸收、运用和巩固的效率，教师不仅要“教对”，还要“会教”，帮助学生建立知识体系，达到融会贯通的目的。

5、课堂教学要做到突出重点，破解难点，抓准疑点，深入浅出，语言简洁生动，语速适中，声音洪亮，尽可能用普通话，板书工整，条理清晰，设计合理。

6、严格要求，严格训练，培养学生一丝不苟，实事求是的学风，培养学生“两先两后一总结”的学习习惯（先预习、后上课，先复习、后作业；单元总结，使知识系统化），注意培养学生良好的组织性、纪律性和行为的规范性。

7、教师要带头执行课堂常规，打预备时在教室门口等待，按时上课，不迟到不早退，不随意调换课，对课堂突发事件能冷静正确处理，不能随意将学生赶出教室，或者体罚学生。

8、贯彻教书育人原则，利用本学科知识，渗透思想教育，每学年完成一篇渗透思想教育的论文或个案总结，上交学校保存。

9、重视实验教学，理、化、生等实验学科要以实验为基础，按课标和教材要求，开足演示实验和学生实验，注意培养学生动手操作技能，充分利用现代教学手段，加强直观和形象化教学，每位教师必须会用现代教育技术手段，开展教学活动。

10、实验课、体育课、信息技术课及其他活动课要科学安排时间，不能让学生提前下课或随意走动影响其他班级，体育课雨天要上室内课，坚决杜绝活动课上只有学生而没有老师的现象。

五、教学检查

1、作业题要精选，务求适当，切忌过多过难。

2、督促学生按时完成作业，作业批改要认真、细致，并作必要的激励性评价，提倡面批。

3、对学生在作业中出现的普遍性问题和关键性问题，教师要在备课本中记录和分析，并及时在全班评讲，督促学生建立错题档案。

4、学校每学期检查并登记每位教师作业布置和批改情况。

5、考试分期中、期末和平时测验。期中、期末考试和高三月考由教务处统一时间、统一试卷、统一评分标准，集体阅卷。单元检测和综合学科强化训练，由同年级、同学科教师自行安排，将成绩记入记分册。每次考题要有适当的密度、难度和区分度，保障考试的激励性。每次考试阅卷后要认真分析，并写出评讲试卷的教案。

六、教学辅导

1、教学辅导分集体辅导和个别辅导。集体辅导根据考试和作业发现的薄弱知识，进行辅导；个别辅导根据某个学生知识上、能力上、心理上跛腿现象进行辅导。集体辅导要由教务处或班主任安排，教师要调查分析薄弱原因，有目的、有重点、有计划的实施。

2、组织特长生进行竞赛辅导。竞赛辅导应发挥教研组集体智慧和力量，合理分解辅导内容，每位教师要研究竞赛的立足点、发展点，写出教案，有计划性的进行辅导。

七、课外活动

1、课外活动是课堂教学的延伸和拓展。内容包括：教育活动、兴趣小组活动、体育锻炼、运动队训练、运动会、科教活动、文艺演出、社会实践活动。

2、活动课列入学校总课表，不得挤占，挪做他用。

3、活动课负责人要事先拟订计划，交相关部门负责人审定，然后按计划开展活动，结束后要写出总结交学校存档。