教师教育教学工作年度考核细则

总      则

为了更好地对教师的教育教学工作进行客观公正的评价，充分调动全体教师的工作积极性，强化内部管理，提高工作质量，培植团结和谐的校园文化，特拟订本细则。

 

考核内容

根据教师德、勤、能、绩方面的要求，考核内容分成两块。第一块为基本素质（200分），第二块为工作实绩（200分）。基本素质包括：师德（40分），工作态度（40分），教育能力（40分），常规工作（80分）；工作实绩主要是指教师教育教学工作成绩。

 

考核程序

1．教师的教育教学工作考核具体由两大块考核和加减分三部分组成。

2．常规工作以学年为单位考核，工作绩效的考核按第一学期40%、第二学期60%，学年末集中考核的程序进行。常规工作考核由各科室负责进行，主要依据各科室、教研组开展的常规检查，结合平时的了解性听课等情况进行评估给分。工作绩效的考核由考核组根据本条例有关规定执行。加减分由教务处按实考核。最后由考核组对上述三部分考核结果进行汇总、统计、分析，并报送学校行政。

3．对非统一考试科目的任课教师的工作绩效考核，主要由考核组和学校行政根据下列因素进行综合评议确定考核分：

（1）授课质量（学生评议满意率）；

（2）组织学生参加各级各类竞赛的参与率和所取得的成绩；

（3）配合学校开展教育教学活动状况及其成果；

（4）学校根据需要独立开展的有关测试成绩。例如体育学科要参考《学生体质健康标准》的达标成绩。

（5）对非一线老师，主要依据其所任工作的量和完成的质的情况进行定性考核。

4．对每位老师所得的考核分，由学校行政、考核小组组长、工会负责人进行综合评议修正。

 

考核细则

 

指标	权重	标准及评分细则	得分
依法执教	5	拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法规，在工作中同党和国家的方针政策保持一致，维护全体学生的合法权益，积极参加政治学习和集体活动。
爱岗敬业	5	热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。认真备课上课，及时批改作业，耐心辅导，不敷衍塞责。贯彻落实学校的规章制度，遵守劳动纪律。
热爱学生	5	关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生既严格要求，又能耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
严谨治学	5	树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，减轻学生过重的课业负担，提高教育教学能力和科研水平，完成相应数量的专业论文。
团结协作	5	谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，发扬团队精神，合作意识强，自觉维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
尊重家长	5	主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得家长的支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长，不随意推卸学生的教育任务。
廉洁从教	5	坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。不利用职务之便谋取私利，不向家长索要好处。
为人师表	5	模范遵守法律法规和社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

 

指  标	权重	标准及评分细则	得分
责任心	10	热爱本职工作，责任心强，工作勤奋务实，乐于奉献。
事业心	10	能认真钻研业务，注重学习，精益求精，勇于探索，不断提高自己的专业知识水平和教学业务能力。
履行职责	10	能认真履行所任技术职称、职务的职责和义务，尽力做好本职工作，
公益工作	10	积极参加集体公益工作，乐于承担自己力所能及的工作量以外的兼职工作，尽力完成学校交予的任务。

 

指标	权重	标准及评分细则	得分
资格	5	具有教师资格证，达到初中教师所必须具有的学历，计算机、普通话达标，达到继续教育的规定学分。鼓励达到高学历。
备课	5	能紧扣教学纲要的要求，根据教材和学生的实际，设计课堂教学。课时设计做到重点突出，难点分散，注意对学生智能的培养和训练。
上课	5	具有与技术职称相当的课堂驾驭能力，能够根据需要开设汇报课、教研课、观摩课等。具有一定的运用多媒体教学的能力。
作业	5	布置作业适量，并能指导学生作业清楚，格式规范。对学生的作业做到及时、认真地批改，有较好的反馈和督促学生订正的措施。
辅导	5	具有发现和培养特长学生的能力，并取得一定的成效；转化后进学生能从实际出发，辅导得法，效果明显。
评课	5	能完成一定量的听课任务，并依照新课程的理念和要求，根据自己的认知水平，对所听的课进行课后评析，恰当地表达自己的见解。
技能	5	能积极参加学校和各级教育部门举办的各种技能比赛，认真参与优质课、教案、说课等评比，并取得较好的成绩。
教研	5	具有一定的教育理论知识，认真总结工作实践中的经验和教训，能在一定时间内撰写有质量的教科研论文。

指标	权重	标准及评分细则	得分
各类表册	5	按教学实际认真制订学期教学计划，并按时上交相应科室（3分。每迟交一天扣1分，扣完为止）。
		在学校规定日期内上交有关资料（2分。未上交或资料不全得0分）。
考查	10	月考、期中考试、期末考试等，及时批阅试卷和登分，做好试卷分析。
上课	20	紧扣教学目标，重点突出，讲解清晰、流畅、教材处理得当，课堂气氛活跃，能较好地调动学生的积极性，学生活动时间多，参与面广，课堂效率较高，基本符合课堂教学五大观念和五点要求，学生反映良好，目标达成度高（根据学生评议及学校行政了解性听课情况评定）。
备课	20	要求： 1．日期、教学目标等栏目基本完整； 2．重视教法设计和学生活动，充分发挥学生的主体作用； 3．超前备课，不得先上课后备课（每发现一次扣2分）； 4．开展教学反思，全学期教学反思记载不少于5次，教龄5年以下教师教后反思记载不少于10次。 按要求对备课质量进行总体评价，采用二次量化的方法赋分：一类：18—20分；二类：15—17分，三类：10—15分，四类：6—8分，五类：5分以下。
作业批改	10	语、数、英、自然学科作业数≥教案数×80%，社会、政治学科每学期开放性作业3-5次（5分。少于3次得0分）。
		批改认真、仔细、规范，批改后有评语，并及时点评，作业批改数≥应做作业次数×85%（5分。分A、B、C 三类）。
辅导	10	能积极开展学科辅导，认真指导学生，耐心补差，精心辅优，努力提高整体质量，认真开展竞赛辅导和学科活动的指导工作（10分。因辅导不力导致成绩低下者减5分，有活动项目但未认真开展辅导得0分）。
教 育 教 学 活 动	25	按要求参加上级主管部门组织的教研活动（应参加但未参加得0分）。
		认真积极参加校内各类教育、教学活动（无故一次未参加减2分）。
		三年及以下教龄的教师每学期听课不少于15节，5年内教师每学期听课不少于10节，其他教师每学期不少于5节（缺一节减2分）。
		积极开展教育研究，学年未（每年5月份）撰写一篇教育研究论文或体会性文章。
		三年内新教师每学期上一节汇报课，并上交相关教案、教学反思一份（电子文档）；4-10年教师每学年上一节公开课，并上交相关教案、教学反思一份（电子文档）。

总要求：教学效率高，教学质量学区内争一流，可比数据超区常模。

指标	权重	标准及评分细则	得分
及 格  率	50	正常任教学科：及格率达到区常模得50分，低于区常模2%以内，每低1%，减2分；低于区常模2%以外，每低1%，减10分，超区常模每超2%加10分。
		接班的以区常模为准，较上学年末差数不变的，得50分，每进步1%加6分，每退步1%减3分。
平 均 分	50	正常任教学科：后三分之一平均分达到区常模得50分，低于区常模2分以内，每低1分，减2分；低于区常模2分以外，每低1分，减10分，超区常模每超2分加10分。
		接班的以区常模为准，较上学年末差数不变的，得50分，每进步1分加6分，每退步1分减3分。
优 秀 率	50	教师所任班级学科考试成绩的优秀学生数（年级前150位），达到年级平均人数的（接班老师以上学期该班的优秀人数为标准），得50分；每增（减）1人加（减）2分。
优生有效性加分	50	在全年级总分前50位的学生中，任教班级的学生的单科成绩进入年级前30位的，每生加4分；单科成绩进入全年级前31—80位的，每生加2分（语、数、英、自均按实计分。初三社会、政治按所得值的0.67计分，其余各科视考试类别酌情计分。以下同）。
		在全年级总分前51—150位的学生中，任教班级的学生的单科成绩进入年级前50位的，每生加3分；单科成绩进入全年级前51—100位的，每生加1分。

备注：

考核时，平均分、及格率的基本得分原则上以备课组为单位，达到区常摸的，组内老师每人每项得50分，其中个人较突出的再按标准另行加分；若整体均不超常模，则按考核标准分别计分。

（1）担任班主任、年级组长、教研组长、备课组长的，当年加5分。任班主任时间超过规定年限的，每超一年加2分。

（2）被评为萧山区级优秀教师、教坛新秀、学科带头人当年加10分。杭州市级教坛新秀、优秀教师加15分，校级教学能手的加4分。

（3）当年辅导学生参加区级以上学科竞赛获奖，按区级一等奖每人次加10分、二等奖每人次加8分、三等奖每人次加5分为标准加分。10以上位学生参赛的集体项目获奖按全额加分。辅导学生参加非学科类竞赛（不含体育）按本款标准的50%加分。辅导学生参加体育竞赛获奖，按以下标准奖分：参加杭州市级及以上运动会，获第一名加15分，第二名加10分，第三名加8分，第四名至第八名加4分，参加萧山区级比赛（少体校学生不计）获前三名加5分/人次，团体比赛（排球、蓝球）及举重、田径等获团体前六名，奖5分/次。

（4）任指导教师，并根据学校要求完成指导任务，奖10分，成绩突出者奖15—20分

（5）出色完成职责范围内的全额工作量，并能主动承担学校及上级部门的额外任务，酌情加5、10、15分（学校行政集体核定）。

（6）承担公开课，教研组每次1分，校级每次2分，学区或片级每次加3分，区级及以上每次加5分。

（7）其他取得重大成绩或作出突出贡献者，由本人申请行政核定予以加分。对本学校作出杰出贡献的教职工，由学校行政视情况予以特别嘉奖。

有下列行为之一者，当年年度考核直接进入不合格，并取消当年学校奖金。

（1）有违法犯罪行为，受公安部门刑拘以上处理者。

（2）全学年无故旷工累计达4天及以上者。

（3）未经学校同意擅离工作岗位者，或因失职造成教学事故者。

（4）向家长、学生索要财物或谋取私利，在师生中、社会上造成严重影响者；对学生进行体罚或变相体罚而造成一定后果者。

 

附  则

1．学校根据上级有关精神和本校实际分块拟定考核细则，并组织实施。考核结果与教师的奖金挂钩（奖金构成＝政府奖金中的一部分＋学校自筹资金），并作为教师年度评优、评职、调动、换岗的重要依据。

2．对教师的“勤”，另行考核。

3．对职工，由相关部门制定单独的考核办法进行考核。

4．对未列入考核条款的特殊情况，由考核组拟定方案，交校长办公会议讨论裁定。

5．本考核细则由校长室负责解释。

6．本细则经学校教代会审议通过后执行。