小学语言文字工作规章制度

　　一、指导思想

　　根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和市教委、市语委语言文字工作会议精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务，特制定本规定。

　　二、组织

　　学校语言文字工作领导小组。校长赵振刚任组长，赵现有任副组长，组员刘振锋、郭顺昌、赵素琴组成。其中赵现有具体分管语言文字推广工作

　　三、管理及职责

　　为确保学校语言文字工作的正常开展，各部门及相关人员应履行的职责：

　　(一)语言文字工作领导小组职责

　　1.贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“推普创建迎检”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。

　　2.制定学校语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。

　　3.制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。

　　4.指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。

　　5.指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。

　　6.布置校园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。

　　7.强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。

　　8.做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。

　　9.做好学校网站语言文字的栏目。

　　(二)语言文字工作专管人员职责

　　1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

　　2.切实采取形成长效管理机制，对科室、年级组、教研组、班级加强语言文字工作的管理。

　　3.对推普工作和用字规范的部门、个人进行推荐表扬。

　　4.督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。

　　5.积极完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。

　　6.做好各项档案资料整理工作。

　　(三)各年级推普工作职责

　　1.落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。

　　2.监督好班级语言文字工作的各项活动。

　　3.监督执行校园文明语言的实施。

　　4.组织安排班级各项普通话比赛活动。

　　5.协助老师检查学生作业，及时纠正学生作业中用字不规范现象。

　　6.及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。

　　7.严格要求自己，以身作则。

　　四、基本内容

　　(一)常规管理

　　1.将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。

　　2.将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。

　　3.校园设警示标语牌、永久性标语牌;在学校走廊、寝室走廊张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识;在教学楼等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌;使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。

　　4.对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。

　　5.校名牌、楼名牌及室名牌;学校的公文、文件文头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章;自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。

　　(二)、教学管理：

　　1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例等中写规范汉字;每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。

　　2.在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。

　　3.加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。

　　(三)、师资管理

　　1.将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。

　　2.把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。

　　3.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。

　　(四)、学生管理

　　1.“各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养”和“作业规范”提出了明确要求：学生课堂中与教师和同学交流必须使用普通话，语言力求清晰明了。作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。

　　2.学生在校园内讲普通话，写规范字是学生行为规范的基本要求。

　　3.将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入学生评优评先的基本条件。学生不会说普通话的，不能评为“三好学生”、“优秀学生干部”。

　　(五)、德育教育：

　　1.开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛、口语表达活动，提高学生的语言文字水平。

　　2.校广播站每学期播出宣传语言文字规范化的节目2次以上;积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件。

　　3.开展形式多样的推普活动;开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平;开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。

　　五、奖惩制度

　　1、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

　　2、学校拨出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。

　　3、在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

　　4、在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报批评，取消当年度的评先、评优资格。