中学作业管理制度

　　布置检查作业是教师教学的继续，是学生运用知识、锻炼能力的实践活动;是教师检查教学效果，了解反馈学生学习情况的必要手段;通过批阅作业使教师在教学过程中及时查漏补缺，做到有的放矢，从而不断完善教学方法和手段，我校具体做法如下：

　　1.加强教研。努力提高课堂效率，从源头控制作业量。在教研过程中进行作业部分的研讨，以年级统一学科作业，以导学方案为主，并对其进行删减，合并。严禁教师个人随意增加作业量。

　　2.下水作业。要求学生完成的作业，教师要先完成，并且大于给学生布置的作业量，以便实际了解学生完成作业需要的时间，对作业进行整合，并对讲评作业环节的落实效果提供保证。

　　3.限时作业。学生每天书面作业时间不超过90分钟：语、数、英作业每周至少4次，每科作业控制在20—40分钟;政史、理化作业每周不超过3次，每次每科作业时间不超过20分钟;严禁布置地理、生物作业;各科确保学生在规定时间内完成该科作业。

　　4.作业公示。每天每班自习前将本班当天的作业时间及内容公示在黑板上，便于学生了解，科目间协调，班级之间互相监督，领导检查。

　　5.分层作业。依据本阶段学生学习效果的反馈，按学生学习掌握的不同情况进行作业分层。学优生可在完成作业基础上进行更高级的能力训练，学困生侧重双基的落实。

　　6.科目要求。数学、英语、物理、化学每节课布置一次书面作业，教师全批全改,并采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，不得要求学生自批自改。

　　思品、历史每一课布置一次书面作业，满工作量(5个班)的教师至少批改全部作业量的80%，不满工作量的教师要求全批全改(带4个班要求批改全部作业量的100%)。

　　语文每一课布置一次书面作业，教师至少批改作业量的50%(每生);每学期布置不低于8篇作文，期中前后教师每生至少各详批一篇，一学期至少详批2篇，其余6篇组织指导学生互批;每周布置写3篇日记(隔日写)，每周每生至少批一次，其余组织指导学生互批。只打分数没有批语、批注的视为未批。

　　7.严禁给家长布置作业或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，让作业回归到学校育人环节中来。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

　　8.以考代练。各学科以年级统一组织以考代练，根据教学要求由教师出题，统一印制，全批全改，组织测试的当天不布置作业，批阅情况记入教师总批阅量。

　　9.作业检查。年级组日常抽查，教务处每半学期进行一次常规检查。具体要求：批阅详尽具体，批阅量达到学校规定要求，批阅只有标记(如“√”或“×”)、日期为B类;批阅量达标或超标，批阅除有标记外，还有批语、学生改错(二次批改)、激励性语言等为A类(作文批阅要有标点、错字、句子等改正，有旁批、有总批，批语切合实际、能做到量体裁衣，有纠正性、指导性);批阅量不达标、批阅没时间标记、对错不分或由学生批阅的为C类。

　　10.作业调查。对学生及家长进行作业量的调查，以便及时做出调整。对不能在规定时间内完成作业的学生，通过家长会告知家长，如回家半小时内仍不能完成，家长签字，学生可以不全部完成，要先保证睡眠时间。第二天到校，教师不得以未完成作业批评学生。